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http://hdl.handle.net/10609/134239
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
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dc.contributor.author | Manzano López, Laura | - |
dc.coverage.spatial | Reus | - |
dc.date.accessioned | 2021-08-11T12:49:11Z | - |
dc.date.available | 2021-08-11T12:49:11Z | - |
dc.date.issued | 2021-06-13 | - |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10609/134239 | - |
dc.description.abstract | El propòsit d'aquest estudi és descobrir quin és el nivell de consciència emocional i quines son les eines i recursos de les que disposen un grup de joves que es troben en l'etapa de Batxiller i com fan front a les dificultats que se'ls hi presenta tant a nivell acadèmic com personal. La recerca planteja la següent hipòtesis: a major nivell de regulació emocional, més possibilitat d'èxit educatiu tindran els alumnes en l'etapa del Batxiller. | ca |
dc.description.abstract | El propósito de este estudio es descubrir cuál es el nivel de conciencia emocional y qué sueño las herramientas y recursos de las que disponen un grupo de jóvenes que se encuentran en la etapa de Bachiller y como hacen frente a las dificultades que se los presenta tanto a nivel académico como personal. La investigación plantea la siguiente hipótesis: a mayor nivel de regulación emocional, más posibilitado de éxito educativo tendrán los alumnos en la etapa del Bachiller. | es |
dc.description.abstract | The purpose of this study is to discover what is the level of emotional awareness and what dream tools and resources are available to a group of young people who are in high school and how they cope with the difficulties they face both academically and personally. The research proposes the following hypothesis: the higher the level of emotional regulation, the more likely the students will have educational success at the Baccalaureate stage. | en |
dc.format.mimetype | application/pdf | - |
dc.language.iso | cat | - |
dc.publisher | Universitat Oberta de Catalunya (UOC) | - |
dc.rights | CC BY-NC-ND | - |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ | - |
dc.subject | regulació emocional | ca |
dc.subject | rendiment acadèmic | ca |
dc.subject | impacte | ca |
dc.subject | alumnes | ca |
dc.subject | rendiment escolar | ca |
dc.subject | regulación emocional | es |
dc.subject | rendimiento académico | es |
dc.subject | impacto | es |
dc.subject | alumnos | es |
dc.subject | rendimiento escolar | es |
dc.subject | emotional regulation | en |
dc.subject | academic performance | en |
dc.subject | impact | en |
dc.subject | students | en |
dc.subject | school performance | en |
dc.subject.lcsh | Motivation in education -- TFM | en |
dc.title | Efecte de la regulació emocional en el rendiment acadèmic. Estudi de casos d'alumnes de primer de batxillerat | - |
dc.type | info:eu-repo/semantics/masterThesis | - |
dc.audience.educationlevel | Estudis de Màster | ca |
dc.audience.educationlevel | Estudios de Máster | es |
dc.audience.educationlevel | Master's degrees | en |
dc.subject.lemac | Motivació en l'educació -- TFM | ca |
dc.subject.lcshes | Motivación en la educación -- TFM | es |
dc.contributor.tutor | Iñesta, Ana | - |
dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | - |
Appears in Collections: | UOC Learning resources |
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lmanzanoloTFM0621memòria.pdf | Memòria del TFM | 760,65 kB | Adobe PDF | View/Open |
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