Efecte de la regulació emocional en el rendiment acadèmic. Estudi de casos d'alumnes de primer de batxillerat

Abstract

El propòsit d'aquest estudi és descobrir quin és el nivell de consciència emocional i quines son les eines i recursos de les que disposen un grup de joves que es troben en l'etapa de Batxiller i com fan front a les dificultats que se'ls hi presenta tant a nivell acadèmic com personal. La recerca planteja la següent hipòtesis: a major nivell de regulació emocional, més possibilitat d'èxit educatiu tindran els alumnes en l'etapa del Batxiller.

El propósito de este estudio es descubrir cuál es el nivel de conciencia emocional y qué sueño las herramientas y recursos de las que disponen un grupo de jóvenes que se encuentran en la etapa de Bachiller y como hacen frente a las dificultades que se los presenta tanto a nivel académico como personal. La investigación plantea la siguiente hipótesis: a mayor nivel de regulación emocional, más posibilitado de éxito educativo tendrán los alumnos en la etapa del Bachiller.

The purpose of this study is to discover what is the level of emotional awareness and what dream tools and resources are available to a group of young people who are in high school and how they cope with the difficulties they face both academically and personally. The research proposes the following hypothesis: the higher the level of emotional regulation, the more likely the students will have educational success at the Baccalaureate stage.