Empreu aquest identificador per citar o enllaçar aquest ítem:
http://hdl.handle.net/10609/134412
Títol: | Hacia la formación de una competencia digital crítica. Ejercicio de análisis de las condiciones de uso de software/apps de uso frecuente |
Autoria: | Raffaghelli, Juliana Elisa Romeu, Teresa Romero Carbonell, Marc |
Resum: | L'objectiu principal d'aquest exercici és el d'aprofundir el reconeixement d'aspectes crítics de les tecnologies amb què els educadors treballen, a partir de com aquestes han evolucionat i plantejat els seus models de desenvolupament i negoci. En efecte, s'ha criticat durant la COVID19 una selecció de eines que podrien no estar d'el tot ben informades. Aquestes eines tanquen riscos lligats a formes de manipulació o control indesitjables per a professorat i estudiantat. L'exercici part de l'anàlisi guiat de programari elegits per l'estudiantat o els educadors, i apunta a generar una fase de reflexió individual i col·laborativa sobre les informacions analitzades. S'espera que a l'acabar l'exercici, els participants siguin més conscients de les problemàtiques lligades a l'ús de certes eines, en particular respecte a l'ús de dades i entrada dins de l'esfera de la privacitat de l'usuari. |
Paraules clau: | alfabetització en dades competència digital crítica educació superior condicions d'ús programari aplicacions mòbils |
Tipus de document: | info:eu-repo/semantics/other |
Data de publicació: | 31-ago-2020 |
Llicència de publicació: | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/ |
Apareix a les col·leccions: | Recursos de aprendizaje UOC |
Arxius per aquest ítem:
Arxiu | Descripció | Mida | Format | |
---|---|---|---|---|
CapCompetenciaDigitalCrítica_FormEstud.pdf | 119,99 kB | Adobe PDF | Veure/Obrir | |
EnfoqueCrítico_CompDig_Estudiante.pdf | 522,41 kB | Adobe PDF | Veure/Obrir | |
EnfoqueCrítico_CompetenciaDigital_Educador.pdf | 526,09 kB | Adobe PDF | Veure/Obrir | |
Hacia una competencia digital Crítica_FormEducador.pdf | 122,47 kB | Adobe PDF | Veure/Obrir |
Comparteix:
Aquest ítem està subjecte a una llicència de Creative Commons Llicència Creative Commons