Adopting Lifelong Learning Ecologies to support the development of critical digital literacies

Abstract

Learning ecologies (LE) can be defined as the set of contexts of activities, resources and relationships that students and teachers have at their disposal and that can be activated, thus generating new learning opportunities. This concept provides students and teachers with an individual asset for their learning / professional development, but also points out the relevance of relationships with the families, colleagues and students that can be boosted by ICT. Many students (or students¿ families) use personal technologies that enable them to be fluent in several areas of school learning. As for the teachers, many of them use the potential offered by technology and social media to be professionally updated and to be aware about new trends on using ICT for educational practices that can make their teaching more attractive for their students. Learning opportunities generated by LE can be found in different contexts: formal, but also, and above all, non-formal and informal, just as we can find them in face-to-face, mixed or completely virtual interactions. Understanding and being able to use this rich complexity is what can make us learn more and in improved ways. In the school context, for learning ecologies, it is essential to ensure that all students have equal access to digital resources which is important for students who have no possibilities to use, and learn to use, digital technologies during their leisure time.

Las ecologías del aprendizaje (LE) pueden definirse como el conjunto de contextos de actividades, recursos y relaciones que los estudiantes y profesores tienen a su disposición y que pueden activarse, generando así nuevas oportunidades de aprendizaje. Este concepto proporciona a los estudiantes y profesores un activo individual para su aprendizaje/desarrollo profesional, pero también señala la relevancia de las relaciones con las familias, los colegas y los estudiantes que pueden ser potenciadas por las TIC. Muchos alumnos (o familias de alumnos) utilizan tecnologías personales que les permiten desenvolverse con soltura en varias áreas del aprendizaje escolar. En cuanto a los profesores, muchos de ellos utilizan el potencial que ofrece la tecnología y los medios sociales para actualizarse profesionalmente y conocer las nuevas tendencias en el uso de las TIC para las prácticas educativas que pueden hacer su enseñanza más atractiva para sus alumnos. Las oportunidades de aprendizaje generadas por las LE pueden encontrarse en diferentes contextos: formales, pero también, y sobre todo, no formales e informales, al igual que podemos encontrarlas en interacciones presenciales, mixtas o completamente virtuales. Entender y saber utilizar esta rica complejidad es lo que puede hacernos aprender más y de mejor manera. En el contexto escolar, para las ecologías del aprendizaje, es esencial garantizar que todos los alumnos tengan el mismo acceso a los recursos digitales, lo que es importante para los alumnos que no tienen posibilidades de utilizar, y aprender a utilizar, las tecnologías digitales durante su tiempo de ocio.

Les ecologies de l'aprenentatge (LI) poden definir-se com el conjunt de contextos d'activitats, recursos i relacions que els estudiants i professors tenen a la seva disposició i que poden activar-se, generant així noves oportunitats d'aprenentatge. Aquest concepte proporciona als estudiants i professors un actiu individual per al seu aprenentatge/desenvolupo professional, però també assenyala la rellevància de les relacions amb les famílies, els col·legues i els estudiants que poden ser potenciades per les TIC. Molts alumnes (o famílies d'alumnes) utilitzen tecnologies personals que els permeten desembolicar-se amb soltesa en diverses àrees de l'aprenentatge escolar. Quant als professors, molts d'ells utilitzen el potencial que ofereix la tecnologia i els mitjans socials per a actualitzar-se professionalment i conèixer les noves tendències en l'ús de les TIC per a les pràctiques educatives que poden fer el seu ensenyament més atractiu per als seus alumnes. Les oportunitats d'aprenentatge generades per les LI poden trobar-se en diferents contextos: formals, però també, i sobretot, no formals i informals, igual que podem trobar-les en interaccions presencials, mixtes o completament virtuals. Entendre i saber utilitzar aquesta rica complexitat és el que pot fer-nos aprendre més i de millor manera. En el context escolar, per a les ecologies de l'aprenentatge, és essencial garantir que tots els alumnes tinguin el mateix accés als recursos digitals, la qual cosa és important per als alumnes que no tenen possibilitats d'utilitzar, i aprendre a utilitzar, les tecnologies digitals durant el seu temps d'oci.