Role of technology in language teaching and learning amid the crisis generated by the covid-19 pandemic

Abstract

The measures that governments have taken due to the covid-19 pandemic, such as lockdowns, mandatory mask-wearing, permanent school closings, etc., have had tremendous effects on education in general and language teaching in particular. One of the elements that emerged from the covid-19 pandemic was the concept of Emergency Remote Teaching (ert) that Hodges et al. (2020) define as not being an attempt to recreate a robust ecosystem but rather to provide temporary access to instruction and instructional support in a manner that is quick to set up and is readily available during an emergency crisis. Regardless of its permanency, ert has significantly impacted teachers and students.

Las medidas tomadas por los gobiernos para contener la pandemia de covid-19, como los cierres de emergencia, el uso obligatorio de mascarillas, el cierre permanente de los centros de enseñanza, etc. han tenido un gran impacto en la educación en general y en la enseñanza de lenguas en particular. Una de las alternativas que surgió de la pandemia de covid-19 es la enseñanza remota de emergencia (ert, por sus siglas en inglés), que Hodges et al. (2020) definen no como un intento de crear un ecosistema robusto, sino como una manera de proveer acceso temporal a la enseñanza y brindar apoyo escolar de manera rápida y accesible durante una situación de emergencia. Independientemente de su permanencia, la ert ha tenido un gran impacto benéfico en docentes y aprendices.