M-Learning y brecha digital: Promoción de la equidad educativa en educación obligatoria a través del desarrollo de competencias digitales

Abstract

El alumnado de condiciones socioeconómicas desfavorecidas encuentra en la brecha digital un factor de riesgo que limita el éxito educativo y la integración en una sociedad digital. Sin embargo, el desarrollo de competencias digitales a través del M-learning, se establece como una de las principales vías para compensar dicha brecha gracias a la extensión de las herramientas, su usabilidad y aplicaciones didácticas. El presente trabajo establece las bases para el desarrollo de las áreas competenciales en materia digital que dotan al alumnado de habilidades y actitudes que favorecen su desarrollo social y educativo.

L'alumnat de condicions socioeconòmiques desfavorides troba en la bretxa digital un factor de risc que limita l'èxit educatiu i la integració en una societat digital. No obstant això, el desenvolupament de competències digitals a través del M-learning, s'estableix com una de les principals vies per a compensar aquesta bretxa gràcies a l'extensió de les eines, la seva usabilitat i aplicacions didàctiques. El present treball estableix les bases per al desenvolupament de les àrees competencials en matèria digital que doten a l'alumnat d'habilitats i actituds que afavoreixen el seu desenvolupament social i educatiu.

Students from socioeconomically disadvantaged backgrounds find in the digital divide a risk factor that limits educational success and integration in a digital society. However, the development of digital competences through M-learning is established as one of the main ways to compensate this gap thanks to the extension of the tools, their usability and didactic applications. The present work establishes the basis for the development of the areas of competence in digital matters that provide students with skills and attitudes that enhance their social and educational development.