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http://hdl.handle.net/10609/139726
Título : | Percepción y uso de los vídeos educativos en asignaturas de física en ingeniería en entornos presenciales y virtuales |
Autoría: | García Hernández, Victor Jesús |
Director: | Perez-Navarro, Antoni Conesa, Jordi |
Resumen : | En esta tesis se analiza un modelo estructural en el que se relaciona la satisfacción, la forma de creación de un vídeo educativo, el tipo de vídeo (con o sin las manos del docente y con o sin el cuerpo/cabeza del docente), la utilidad percibida, el contenido del vídeo (teoría o problemas) y su potencial impacto en la superación de asignaturas de especial complejidad, como es la física a nivel universitario, y en especial el primer año de carrera. Además, se estudió el uso real que los estudiantes realizaron con los vídeos propuestos para alcanzar los objetivos de aprendizaje a través de un script de recolección de interacciones incorporado a los vídeos. Los experimentos de esta tesis se han realizado para la asignatura de Introducción a la física de la ingeniería, con más de mil estudiantes de primer año en dos universidades diferentes: una universidad 100 % en línea, Universitat Oberta de Catalunya (UOC); y una universidad presencial, Escola Universitària Salesiana de Sarrià (EUSS). |
Palabras clave : | educación física vídeos estudiantes universitarios e-learning |
Tipo de documento: | info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
Versión del documento: | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
Fecha de publicación : | 21-dic-2021 |
Licencia de publicación: | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ |
Aparece en las colecciones: | Tesis doctorals |
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Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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Tesis_Doctoral.pdf | García_Hernández_tesis | 5,61 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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