Empreu aquest identificador per citar o enllaçar aquest ítem:
http://hdl.handle.net/10609/1397
| Títol: | Metacognitive presence in asynchronous online learning environments : self, mutual and hetero-regulation |
| Autoria: | Barbera, Elena  Badia, Antoni Guasch, Teresa Espasa, Anna |
| Altres: | Universitat Oberta de Catalunya. eLearning Innovation Center Universitat Oberta de Catalunya. Distance School and University Education (EDUS) |
| Citació: | Barberà, E.; Badia, A.; Guasch, T.; Espasa, A. (2007). "Metacognitive presence in asynchronous online learning environments: self, mutual and hetero-regulation". A: Developing potentials for learning. EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction EARLI Budapest). 28 de agost -01 de Setembre. |
| Resum: | Metacognitive presence in asynchronous online learning environments : self, mutual and hetero-regulation Presencia metacognitiva en ambientes de estudio asíncronos en línea: auto, mutuo y hetero- regulación. |
| Tipus de document: | info:eu-repo/semantics/conferenceObject |
| Data de publicació: | 2007 |
| Llicència de publicació: | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/es/  |
| Apareix a les col·leccions: | Conference lectures |
Arxius per aquest ítem:
| Arxiu | Descripció | Mida | Format | |
|---|---|---|---|---|
| Barbera_EARLI2007_Metacognitive.pdf | 907,62 kB | Adobe PDF |  Veure/Obrir |
Comparteix:
Google Scholar
Microsoft Academic
Els ítems del Repositori es troben protegits per copyright, amb tots els drets reservats, sempre i quan no s’indiqui el contrari.