La Internacionalización del curriculum y la Internacionalización en Casa. Nuevos enfoques para la evaluación de la dimensión internacional en la calidad de las titulaciones en Cataluña

Abstract

Vivimos en un mundo cada vez más globalizado, conectado e interdependiente entre personas y comunidades. La Universidad, en su deber con la sociedad, tiene un papel central en la formación de ciudadanos capaces de desarrollarse en entornos globales, multiculturales y diversos. En las Instituciones de Educación superior esta transformación se refleja, entre otros, en la diversificación de sus estrategias de internacionalización. En esa diversificación, la Internacionalización del Currículum o la Internacionalización en casa están cobrado mayor protagonismo ya que su concepción y medio de desarrollo permite un alcance y dimensión más amplio e inclusivo y es accesible para todo el estudiantado. Integran perspectivas globales que tienen un impacto local y global, enriqueciendo así la calidad de un programa de estudios, de acuerdo con la Agenda 2030. En este sentido, la evaluación de la calidad de los programas debe avanzar en paralelo a este escenario de cambio y exige incluir la evaluación de la dimensión internacional en los procesos actuales de acreditación, para dar respuestas a los retos del futuro. Se estudia el concepto de la Internacionalización del curriculum y se analiza la relevancia de la dimensión internacional en los procesos actuales de acreditación y se concluye con una serie de recomendaciones relativas a la evaluación de la dimensión internacional en la acreditación de titulaciones oficiales de grado y máster en las Universidades de Cataluña.

We live in a world that is increasingly globalized, connected and interdependent between people and communities. The University, in its duty to society, has a central role in the formation of citizens capable of developing in global, multicultural and diverse environments. In higher education institutions, this transformation is reflected, among other things, in the diversification of their internationalization strategies. In this diversification, the Internationalization of the Curriculum or Internationalization at home are gaining more prominence since their conception and means of development allows a broader and more inclusive scope and dimension and is accessible to all students. They integrate global perspectives that have a local and global impact, thus enriching the quality of a curriculum, in line with the 2030 Agenda. In this sense, the evaluation of the quality of programs must advance in parallel to this scenario of change and requires including the evaluation of the international dimension in the current accreditation processes, in order to provide answers to the challenges of the future. The concept of the Internationalization of the curriculum is studied and the relevance of the international dimension in the current accreditation processes is analyzed, concluding with a series of recommendations regarding the evaluation of the international dimension in the accreditation of official bachelor's and master's degrees in the Universities of Catalonia.

Vivim en un món cada vegada més globalitzat, connectat i interdependent entre persones i comunitats. La Universitat, en el seu deure amb la societat, té un paper central en la formació de ciutadans capaços de desenvolupar-se en entorns globals, multiculturals i diversos. En les Institucions d'Educació superior aquesta transformació es reflecteix, entre altres, en la diversificació de les seves estratègies d'internacionalització. En aquesta diversificació, la Internacionalització del Currículum o la Internacionalització a casa estan cobrats major protagonisme, ja que la seva concepció i mitjà de desenvolupament permet un abast i dimensió més ampli i inclusiu i és accessible per a tot els estudiants. Integren perspectives globals que tenen un impacte local i global, enriquint així la qualitat d'un programa d'estudis, d'acord amb l'Agenda 2030. En aquest sentit, l'avaluació de la qualitat dels programes ha d'avançar en paral·lel a aquest escenari de canvi i exigeix incloure l'avaluació de la dimensió internacional en els processos actuals d'acreditació, per a donar respostes als reptes del futur. S'estudia el concepte de la Internacionalització del currículum i s'analitza la rellevància de la dimensió internacional en els processos actuals d'acreditació i es conclou amb una sèrie de recomanacions relatives a l'avaluació de la dimensió internacional en l'acreditació de titulacions oficials de grau i màster en les Universitats de Catalunya.