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http://hdl.handle.net/10609/144186
Título : | Mirada crítica a la Educación Social. (De)construyendo a partir de la interseccionalidad |
Autoría: | Peña Forteza, Lorena de la |
Tutor: | Garrido Ortolá, Anabel |
Otros: | Cassián Yde, Nizaiá |
Resumen : | El absentismo y abandono escolar prematuro sigue afectando de manera exponencial a las adolescentes gitanas del barrio de La Mina de Sant Adrià de Besòs. La realización de este trabajo tiene como finalidad hacer visibles los elementos estructurales que están implicados en dicho fenómeno. Como mujer blanca soy consciente de que mi conocimiento no está libre de desligarse de mi contexto ni de mi subjetividad, por esta razón considero imprescindible cuestionar y analizar toda la influencia cultural y social que he recibido, ya que esta se (re)produce en mis prácticas profesionales. Para ello, he decidido realizar una auto etnografía como método de investigación donde interpelo mi posición de poder como educadora social frente a las adolescentes. Desde una perspectiva interseccional, exploro la construcción de diferentes prácticas hegemónicas establecidas en las instituciones y cómo estas influyen en las adolescentes gitanas y su relación con la escuela favoreciendo el absentismo y el abandono escolar. Confirmo que ya sea de manera consciente o inconsciente, puedo formar parte de discursos e imaginarios que crean distancia social a través de prejuicios y estereotipos, ya que debido a mí blanquitud parto de un discurso hegemónico. |
Palabras clave : | interseccionalidad feminismo hegemónico estudios de género |
Tipo de documento: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
Fecha de publicación : | ene-2021 |
Licencia de publicación: | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ |
Aparece en las colecciones: | Trabajos finales de estudios de género Bachelor thesis, research projects, etc. |
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Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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