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http://hdl.handle.net/10609/145817
Título : | La perspectiva ètica de l'accessibilitat cognitiva en l'àmbit de l'art contemporani |
Autoría: | Vujanovic, Branka |
Tutor: | Sánchez Flores, Txuma |
Resumen : | El arte, la ética y la educación son los tres ejes de los cuales parto en el planteamiento de este trabajo en el marco del Máster en Gestión Cultural de la UOC. Partiendo de estos tres ejes, respecto a la cuestión de la accesibilidad cognitiva, se plantean dos preguntas: a) como se relaciona el arte contemporáneo con la reflexión ética alrededor del acceso, la participación y la inclusión en el entorno de los museos, centros y espacios de artes visuales? b) qué rol tiene la acción educativa dentro de este entorno ante los retos éticos de la accesibilidad cognitiva? La hipótesis es que la acción educativa en el entorno de los museos, centros y espacios de artes visuales adquiere un papel fundamental, puesto que es a través de esta acción, utilizando el arte contemporáneo como herramienta de inclusión social, que se reivindica la vulnerabilidad como valor y una mirada positiva hacia la diferencia. |
Palabras clave : | arte contemporáneo accesibilidad cognitiva ética |
Tipo de documento: | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
Fecha de publicación : | jul-2021 |
Licencia de publicación: | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ |
Aparece en las colecciones: | Trabajos finales de carrera, trabajos de investigación, etc. |
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