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http://hdl.handle.net/10609/146869
Título : | La importància de l’atenció precoç en la prevenció de conflictes en l’àmbit acadèmic en adolescents amb TDAH |
Autoría: | Besora Ollé, Anna |
Tutor: | Solerdelcoll, Mireia |
Resumen : | Actualmente, el Trastorno de Déficit de Atención e hiperactividad (TDAH) es uno de los trastornos del neurodesarrollo infantiles más comunes, que puede pasar desapercibido hasta la adolescencia, cuando empiezan las exigencias escolares y la necesidad de adaptación al mundo adulto. Desde la atención temprana, se enfatiza la necesidad de detectar precozmente las alteraciones del desarrollo, para mejorar el pronóstico y la calidad de vida de los afectados y de la sociedad. Este estudio contempla dos objetivos: (1) Afirmar que los adolescentes con TDAH tienen más probabilidad de presentar conductas disruptivas en el ámbito académico; (2) Relacionar si la atención temprana en familias y niños con TDAH se asocia con un mejor rendimiento académico y una disminución de conductas disruptivas durante la adolescencia. Se ha hecho una revisión sistemática de la literatura científica (últimos 20 años) de carácter cualitativo, sintetizando las principales características y resultados, desde una perspectiva psicopedagógica, contemplando los ámbitos personal, familiar, escolar y socio-relacional. Los resultados parecen evidenciar que este alumnado presenta más dificultades conductuales en el ámbito escolar y que la detección e intervención temprana puede fomentar una mejora del pronóstico. Afirman que las conductas disruptivas son más propias del alumnado con patologías conductuales y destacan la importancia de un acompañamiento psicopedagógico. Se concluye que hace falta una detección e intervención precoz con familias y niños, para poderlos proporcionar las ayudas y recursos necesarios, intentando evitar un incremento de las conductas disruptivas y las consecuencias negativas que pueden sufrir, así como una mayor comprensión de las dificultades. Para verificar las conclusiones, haría falta un estudio experimental, no contemplado en este trabajo. |
Palabras clave : | TDAH adolescentes ámbito académico |
Tipo de documento: | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
Fecha de publicación : | 6-jun-2022 |
Licencia de publicación: | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ |
Aparece en las colecciones: | Trabajos finales de carrera, trabajos de investigación, etc. |
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