Els estereotips de gènere a l'etapa d'infantil. Anàlisi dels factors socials i les seves variables

Abstract

Els estereotips de gènere són un dels principals problemes de la desigualtat social actual i que de forma agreujada, tenen un impacte negatiu envers a una discriminació dels drets socials o laborals d’algun dels sexes. Aquest estudi busca analitzar quins estereotips de gènere apareixen a l’etapa d’educació infantil i com actuen els primers agents socials responsables del seu desenvolupament i educació: família i docents, en la seva transmissió. S’emmarca en un estudi descriptiu de revisió mixta portat a terme a la ciutat de Reus i on s’han utilitzat dos qüestionaris, un pels infants del segon cicle d’educació infantil, en format d’activitat, i un per les famílies d’ambdós cicles. A més a més, d’entrevistes dirigides a 5 docents. S’ha demostrat que els tres agents estudiats presenten diferents estereotips de gènere relacionats amb els colors, el llenguatge que s’utilitza o les relacions entre accions o comportaments propis d’un gènere o un altre.

Gender stereotypes are one of the main problems of current social inequality and which, in an aggravated way, have a negative impact on discrimination against the social or employment rights of one of the sexes. This study seeks to analyse which gender stereotypes appear at the stage of child education and how the first social agents responsible for their development and education act: family and teachers, in their transmission. It is part of a descriptive study of mixed review conducted in the city of Reus and where two questionnaires have been used, one for children in the second cycle of infant education, presented as an activity, and INE for families in both 1st and 2nd cycle. In addition, 5 teachers were interviewed. The three agents studied have been shown to exhibit different gender stereotypes related to colors, the language used, or the relationships between actions or behaviors of one gender or another.

Los estereotipos de género son uno de los principales problemas de la desigualdad social actual y que de forma agraviada, tienen un impacto negativo hacia a una discriminación de los derechos sociales o laborales de alguno de los sexos. Este estudio busca analizar qué estereotipos de género aparecen en la etapa de educación infantil y como actúan los primeros agentes sociales responsables de su desarrollo y educación: familia y docentes, en su transmisión. Se enmarca en un estudio descriptivo de revisión mixta llevado a cabo en la ciudad de Reus y donde se han utilizado dos cuestionarios, uno por los niños del segundo ciclo de educación infantil, en formato de actividad, y uno por las familias de ambos ciclos. Además, de entrevistas dirigidas a 5 docentes. Se ha demostrado que los tres agentes estudiados presentan diferentes estereotipos de género relacionados con los colores, el lenguaje que se utiliza o las relaciones entre acciones o comportamientos propios de un género u otro.