Usos educativos de las TIC, competencias tecnológicas y rendimiento académico de los estudiantes universitarios barineses. Una perspectiva causal y comparada con sus pares estadounidenses y europeos

Abstract

La investigación se desarrolló sobre una muestra estratificada de 410 estudiantes de instituciones de educación superior ubicadas en Barinas, Venezuela. Estas representan una población combinada de aproximadamente 26.400 estudiantes universitarios de pregrado. El objetivo del estudio fue comparar los patrones de uso de Internet con fines académicos de los estudiantes barineses con los de sus pares estadounidenses, así como las habilidades en TIC de los estudiantes barineses con las de sus pares europeos. También se analizaron las relaciones entre el uso de las TIC con fines educativos, las habilidades con las TIC y el rendimiento académico. Los hallazgos tienden a confirmar la hipótesis de la existencia de una brecha educativa entre estudiantes universitarios locales y estadounidenses; y la no existencia de brecha digital entre los primeros y los estudiantes universitarios europeos. Adicionalmente, se reveló la influencia significativa de varios indicadores en el índice de habilidades TIC sobre el rendimiento académico de los estudiantes universitarios barineses.

La investigació es va desenvolupar sobre una mostra estratificada de 410 estudiants d'institucions d'educació superior ubicades a Barinas, Veneçuela. Aquestes representen una població combinada de prop de 26.400 estudiants universitaris de pregrau. L'objectiu de l'estudi va ser comparar els patrons d'ús d'Internet amb finalitats acadèmiques dels estudiants barinesos amb els dels seus parells nord-americans, així com les habilitats en TIC dels estudiants barinesos amb les dels seus parells europeus. També es van analitzar les relacions entre l'ús de les TIC amb finalitats educatives, les habilitats amb les TIC i el rendiment acadèmic. Les troballes tendeixen a confirmar la hipòtesi de l'existència d'una bretxa educativa entre estudiants universitaris locals i nord-americans; i la no existència de bretxa digital entre els primers i els estudiants universitaris europeus. Addicionalment, es va revelar la influència significativa de diversos indicadors a l'índex d'habilitats TIC sobre el rendiment acadèmic dels estudiants universitaris barinesos.

The research was developed on a stratified sample of 410 students from higher education institutions located in Barinas, Venezuela. These represent a combined population of approximately 26,400 undergraduate college students. The aim of the study was to compare the Internet use patterns for academic purposes of Barineses students with those of their American peers, as well as the ICT skills of Barinese students with those of their European peers. The relationships between the use of ICT for educational purposes, ICT skills and academic performance were also analysed. The findings tend to confirm the hypothesis of the existence of an educational gap between local and American university students; and the non-existence of a digital divide between the former and European university students. Additionally, the significant influence of various indicators in the ICT skills index on the academic performance of Barineses university students was revealed.