Empreu aquest identificador per citar o enllaçar aquest ítem:
http://hdl.handle.net/10609/147882
Títol: | Reducing maladaptive mind wandering and ADHD symptomatology in high school students using the Meditative Mindfulness technique |
Autoria: | Casas Boj, Marc |
Tutor: | Valero-Cabré, Antoni |
Resum: | El Trastorn per Dèficit d'Atenció i Hiperactivitat (TDAH) és un trastorn del neurodesenvolupament generalitzat en la infància i adolescència (Nicolau et al., 2017; Pascual- Castroviejo, 2008; Cruz, 2021). El tractament psicològic més eficaç en la població adolescent i adulta és la teràpia cognitiu-conductual (TCC) combinada amb psicoestimulantes (Miller B, 2021). No obstant això, s'ha observat que l'aplicació de la tècnica meditativa mindfulness redueix els símptomes del TDAH. Aquests resultats han obert el camí a tractaments multimodals no farmacològics (Baena-Extremera et al., 2021; Guillaume et al., 2021). Com a psicòlegs, la nostra proposta pretén explorar els beneficis del Mindfulness en la reducció dels símptomes del TDAH, la millora de les capacitats atencionales en diferents dominis i l'augment de la metacognició (Hasenkamp et al., 2012) i una millor regulació emocional (Miller B, 2021). Per a això, hem dissenyat un programa que ens ens ajudi a identificar i quantificar el potencial terapèutic mitjançant l'aplicació de proves neurològiques i funcionals abans i després del programa de rehabilitació de 31 mesos. Aquestes consisteixen en un entrenament previ de MM d'un mes de durada, seguit d'un entrenament diari durant els 30 mesos restants. Les proves d'avaluació mesuraran el control atencional (SART, TMT i TAP), l'estat emocional (PANASN), la metacognició (MAAS) i la plasticitat cerebral; mesura amb EEG cap. La mostra del programa consta de N=80, que rebran entrenament en MM tres grups experimentals i Relaxació de Jacobson's (RJ) el grup control. La nostra hipòtesi és que el control atencional, la regulació emocional i la metacognició milloraran en els subjectes que rebin entrenament en gestió de la mobilitat. Si això es confirma, psicòlegs i professionals de l'educació podrien entrenar aquesta tècnica i aplicar-la en les seves activitats professionals. |
Paraules clau: | meditació guiada relaxació progressiva de Jacobson focus atencional seguiment de l'acceptació xarxa neuronal per defecte TDAH |
Tipus de document: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
Data de publicació: | 25-abr-2022 |
Llicència de publicació: | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ |
Apareix a les col·leccions: | Bachelor thesis, research projects, etc. |
Arxius per aquest ítem:
Arxiu | Descripció | Mida | Format | |
---|---|---|---|---|
mcasasboTFG0123practicumreport.pdf | Practicum report | 481,85 kB | Adobe PDF | Veure/Obrir |
Comparteix:
Aquest ítem està subjecte a una llicència de Creative CommonsLlicència Creative Commons