Empreu aquest identificador per citar o enllaçar aquest ítem:
http://hdl.handle.net/10609/148030
Títol: | L'accessibilitat Cognitiva a les aules d'educació infantil. Anàlisi de les pràctiques i coneixements docents |
Autoria: | Gargallo Colomé, Laura |
Tutor: | Martí Galcerán, Glòria |
Resum: | L'accessibilitat cognitiva (AC) és un dels tipus d'accessibilitat menys estudiada i coneguda, no obstant, és important tenir-la present si es vol parlar d'inclusió. El present estudi centra l'atenció en investigar com es contempla l'AC als centres i aules de segon cicle d'educació infantil de l'Alt Penedès. Per fer-ho, s'ha administrat un qüestionari a docents de diversos d'aquests centres amb la finalitat d'analitzar els espais i desplaçaments dels seus centres, l'organització temporal i de les activitats de les seves aules, les conductes i rols dels/ de les docents que hi treballen així com investigar els seus coneixements vers l'AC. Els principals resultats i conclusions evidencien un professorat conscienciat, que presenta unes conductes i rols afavoridors d'AC. Tot i això, les mancances pel que fa a mesures i suports als seus espais i aules són encara força visibles. |
Paraules clau: | accessibilitat cognitiva accessibilitat universal inclusió educació infantil |
Tipus de document: | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
Data de publicació: | gen-2023 |
Llicència de publicació: | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/ |
Apareix a les col·leccions: | Treballs finals de carrera, treballs de recerca, etc. |
Arxius per aquest ítem:
Arxiu | Descripció | Mida | Format | |
---|---|---|---|---|
lgargallocTFM0123memoria.pdf | Memòria del TFM | 1,3 MB | Adobe PDF | Veure/Obrir |
Comparteix:
Aquest ítem està subjecte a una llicència de Creative CommonsLlicència Creative Commons