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dc.contributor.authorMartínez Sisó, Víctor-
dc.coverage.spatialZaragoza, ESP-
dc.date.accessioned2023-07-19T05:35:09Z-
dc.date.available2023-07-19T05:35:09Z-
dc.date.issued2023-06-19-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10609/148416-
dc.description.abstractEl aprendizaje personalizado es una metodología emergente que busca adaptar el aprendizaje al ritmo, habilidades e intereses individuales de los/as alumnos/as. Su fin es satisfacer las necesidades individuales mediante el uso de las nuevas tecnologías y herramientas digitales personalizadas dentro de la aulas. Este trabajo fin de master transciende de los límites convencionales buscando su aplicación dentro de la educación no formal, particularmente, en un contexto singular como es el Coro Inclusivo Cantatutti. En este espacio de aprendizaje conviven personas con diferentes características personales unidas por la música. Mediante el uso de la plataforma educativa Additio se pretende diseñar el prototipo de una herramienta con la cual sea posible conocer el estado actual de cada miembro del grupo y lograr la personalización del proceso de aprendizaje a través de la adaptación de la enseñanza a sus habilidades y necesidades personales desde los principios de la educación inclusiva y el uso de las tecnologías digitales.es
dc.description.abstractPersonalized learning is an emerging methodology that seeks to adapt learning to the pace, skills, and interests of individual learners. It aims to meet individual needs using innovative technologies and personalized digital tools in the classroom. This master’s thesis transcends conventional boundaries by seeking its application within non-formal education, particularly in a unique context such as the Cantatutti Inclusive Choir. In this learning space coexist people with different personal characteristics, united by music. Using the educational platform Additio, the aim is to design the prototype of a tool with which it is possible to know the status of each member of the group and achieve the personalization of the learning process through the adaptation of the teaching to their abilities and personal needs from the principles of inclusive education and the use of digital technologies.en
dc.format.mimetypeapplication/pdfca
dc.language.isospaca
dc.publisherUniversitat Oberta de Catalunya (UOC)ca
dc.rightsCC BY-NC-ND*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/-
dc.subjectaprendizaje personalizadoes
dc.subjectpersonalized learningen
dc.subjectentornos virtuales de aprendizajees
dc.subjectvirtual learning environmentsen
dc.subjectinclusiónes
dc.subjectinclusionen
dc.subjectmúsicaes
dc.subjectmusicen
dc.subjectcoroes
dc.subjectchoiren
dc.subjectAdditioes
dc.subjectAdditioen
dc.subjectTICes
dc.subjectICTen
dc.subjecteducación no formales
dc.subjectnon-formal educationen
dc.subject.lcshInformation technology -- TFMen
dc.titleAprendizaje personalizado a través de la plataforma Additio en el Coro Inclusivo Cantatuttica
dc.title.alternativePersonalised learning through the Additio platform in the Cantatutti Inclusive Choiren
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesisca
dc.audience.educationlevelEstudis de Màsterca
dc.audience.educationlevelEstudios de Másteres
dc.audience.educationlevelMaster's degreesen
dc.subject.lemacTecnologia de la informació -- TFMca
dc.contributor.tutorFernández-Rodrigo, Laura-
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess-
Appears in Collections:Trabajos finales de carrera, trabajos de investigación, etc.

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