La narración oral en la educación primaria. Una herramienta pedagógica y transmisora de cultura

Abstract

Si intentamos posicionar cronológicamente el cuento en la historia, no encontraremos fechas concretas sobre su origen, podríamos afirmar que es el género literario más antiguo. El ser humano ha descrito la vida a través de historias y cuentos que han sido narrados al calor del fuego, durante las jornadas de trabajo en el campo o en las reuniones nocturnas “a la fresca” del verano. La narración oral y el cuento tradicional folklórico, compuesto en su mayoría de historias ficticias, es crucial durante el desarrollo en la infancia, unido a la literatura sirve de guía para comprenderse a sí mismo y facilitar la comprensión sobre el otro, aportando significado a su vida y contribuyendo a la resolución de problemas sobre los que todavía no tienen capacidad para afrontar por sí solos. Su relación con el reconocimiento y aprendizaje de la cultura caminan acompañados del estímulo hacía la lectura. Es, de hecho, una de las bases de soporte durante el desarrollo cognitivo y social de la niña y el niño. Nuestro objetivo principal ha sido posicionar la narración oral en esta etapa educativa, caracterizándola como herramienta y elemento fundamental en la educación desde una perspectiva antropológica, cultural y generacional.