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http://hdl.handle.net/10609/149249
Título : | Student teachers’ positioning with regard to their key learning experiences in the first practicum |
Otros títulos : | Experiencias clave de aprendizaje y posicionamiento de los estudiantes de magisterio en su primer prácticum |
Autoría: | Giralt Romeu, Mireia Liesa, Eva Mayoral, Paula Becerril, Lorena |
Citación : | Giralt-Romeu, M. [Mireya]. Hernández, Liesa, E. [Eva]. Mayoral Serrat, P. [Paula]. Becerril Balín, L. [Lorena]. (2020). Student teachers’ positioning with regard to their key learning experiences in the first practicum. Quaderns de Psicologia, Vol. 22, Nro.2, e1570 |
Resumen : | Este estudio exploratorio describe el tipo de experiencias clave de aprendizaje a las que se en-frentan los estudiantes docentes durante su primera práctica en las escuelas y cómo se posi-cionaron en estas situaciones. Veintisiete estudiantes de segundo año fueron entrevistados. Se identificaron cinco experiencias clave de aprendizaje: instrucción en el aula, socialización, conflicto entre las concepciones preexistentes y la realidad, gestión del aula e diversidad. Adoptaron dos tipos de posiciones ante las experiencias: yo como estudiante y yo como maes-tro/a. Se posicionaron como estudiantes cuando enfocaron su atención en observar las prácti-cas educativas, aceptando sin reservas las estrategias de sus mentores, y se posicionaron como maestros cuando actuaron y tomaron decisiones con autonomía y aplicaron el conocimiento teórico adquirido en los contextos universitarios. Los resultados muestran que las dificultades que enfrentan los estudiantes para posicionarse como maestros se relacionan con todas las ex-periencias clave de aprendizaje, excepto las relacionadas con la instrucción en el aula. |
Palabras clave : | Teacher training Identity Key learning experiences I-position |
DOI: | https://doi.org/10.5565/rev/qpsicologia.1570 |
Tipo de documento: | info:eu-repo/semantics/article |
Versión del documento: | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
Fecha de publicación : | 2-ago-2020 |
Licencia de publicación: | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/es |
Aparece en las colecciones: | Articles Articles cientÍfics |
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