La función de los mitos fundacionales en la promoción de una identidad disciplinar para la psicología

Abstract

El trabajo que presentamos explora algunas de las funciones de los mitos fundacionales en la cultura psicológica actual. Los manuales de introducción a la psicología, y la asigna-turas correspondientes, son el resultado de la decantación de los componentes culturales básicos de la cultura psicológica y promueven la idea de que la psicología es una disciplina unificada, coherente y autónoma. La presencia generalizada del mito fundacional en este tipo de género editorial es interpretada como un signo más del malestar epistemológico en el que la psicología se desenvuelve desde sus orígenes, o, en otros términos, del carácter crítico de la disciplina. A partir de entrevistas individuales con profesores de esta materia, hemos seleccionado un conjunto de textos de introducción a la psicología y analizado (1) su organización temática, (2) el lugar que ocupan en ella los argumentos relacionados con la legitimación histórica de la disciplina, y (3) la función que cumplen dentro del argumento histórico los hitos fundacionales.

This work studies some of the functions of the foundational myths in the culture of conteporary psychology. Handbooks on General Psychology may be considered as a historical crystallisation of psychology's basic cultural components, promoting the idea of a unified, coherent and autonomous discipline. The recurrent presence of foundational stories or myths in this editorial genre is here interpreted as a symptom of the epistemological discomfort in which psychology develops from its origins. A significant sample of these handbooks is studied attending to three main points: (1) their general thematic organisation, (2) the placce and role of historical arguments in this organisation, and (3) the function of foundational stories within historical arguments. The results of our analisys are discussed in the ground of the general debate between internal and external history Mythos, Psycological discipline, Psychology.