La paradoxa del diàleg buit. Una història sobre el rol de la IA en l’aprenentatge i l’avaluació

Abstract

La utilització inadequada i incoherent de la IA, ja sigui per part dels estudiants en la realització d'activitats o per part dels docents durant el procés d'avaluació, pot conduir a la "paradoxa del diàleg buit". Aquest fenomen apareix quan la dependència excessiva de les eines d'IA té un impacte negatiu en l'aprenentatge i en la qualitat de l'avaluació, ja que es perd el diàleg i la interacció entre estudiants i docents.

La utilización inadecuada e incoherente de la IA, ya sea por parte de los estudiantes en la realización de actividades o por parte de los docentes durante el proceso de evaluación, puede conducir a la "paradoja del diálogo vacío". Este fenómeno aparece cuando la excesiva dependencia de las herramientas de IA tiene un impacto negativo en el aprendizaje y en la calidad de la evaluación, ya que se pierde el diálogo y la interacción entre estudiantes y docentes.