Una propuesta de modelo socioeducativo en el marco institucional del abordaje del problema de las drogodependencias

Abstract

El problema de las drogas se encuentra muy presente en nuestras vidas. El discurso científico-político hegemónico alerta continuamente de la gravedad del problema de la adición en términos de salud y seguridad, y presenta soluciones decisivas y exitosas en modelos de tratamiento centrados en la desintoxicación y la rehabilitación de la persona enferma, con el objetivo final de lograr su integración social. El presente estudio se propone conocer el lugar que ocupa la educación social en la (de)construcción del problema de las drogas. Como resultado del proyecto se formula una propuesta de modelo de acción socioeducativa en el marco institucional de una entidad de atención a las drogodependencias. La propuesta se define por medio de una metodología de investigación de carácter cualitativo basada en la técnica de análisis de contenido. El resultado sitúa el lugar de la educación social en las grietas del paradigma actual que construye el problema y la solución de las drogodependencias.

The drug problem is very present in our lives. The hegemonic scientific-political discourse continually warns of the seriousness of the problem of addiction in terms of health and safety, and presents decisive and successful solutions in treatment models centred on the detoxification and rehabilitation of the ill person, with the ultimate aim of achieving social integration. The present study aims to find out the place of social education in the (de)construction of the drug problem. As a result of the project, a proposal for a model of socio-educational action in the institutional framework of a drug addiction care entity is formulated. The proposal is defined by means of a qualitative research methodology based on the technique of content analysis. The result situates the place of social education in the cracks of the paradigm that constructs the problem and the solution of drug addictions.