MATERIALIZACIÓN DE LOS CONCEPTOS MATEMÁTICOS MEDIANTE EL DISEÑO Y LA IMPRESIÓN 3D.

Abstract

Este Trabajo de Fin de Máster (TFM) propone el uso del diseño y la impresión 3D como herramientas clave para mejorar la enseñanza de las matemáticas en el primer ciclo de secundaria (1º y 2º ESO). Basado en una metodología activa, el proyecto busca involucrar al alumnado en su propio aprendizaje para facilitar la comprensión de conceptos abstractos mediante su materialización. El objetivo es suavizar la transición de una enseñanza más concreta en primaria a una más abstracta en secundaria, promoviendo una mayor implicación y éxito académico en la materia. El desarrollo se basará en el diseño de situaciones de aprendizaje centradas en el bloque geométrico del currículo matemático. Los estudiantes trabajarán con herramientas como Geogebra para modelar los conceptos, que luego serán materializadas mediante impresión 3D. Este proceso permitirá a los alumnos interactuar de manera tangible con los elementos matemáticos, haciendo su aprendizaje más accesible y comprensible. Además, se busca fomentar la motivación y actitudes positivas hacia la materia, mediante una metodología práctica y participativa que espera mejorar el rendimiento académico y promover un aprendizaje más significativo. Como conclusión, este TFM combina la innovación en la pedagogía y la tecnología para enseñar matemáticas de una forma innovadora, motivadora y efectiva, con el objetivo principal de empoderar a los estudiantes, proporcionando experiencias creativas y relevantes que impulsen su desarrollo personal y académico.

Aquest Treball de Fin de Màster (TFM) proposa l'ús del disseny i la impressió 3D com a eines clau per millorar l'ensenyament de les matemàtiques al primer cicle de secundària (1º i 2º ESO). Basat en una metodologia activa, el projecte busca involucrar a l'alumnat en el seu propi aprenentatge per facilitar la comprensió de conceptes abstracts mitjançant la seva materialització. L'objectiu és suavizar la transició d'una ensenyança més concreta a la primària a una més abstracta a secundària, promovent una major implicació i èxit acadèmic a la matèria. El desenvolupament es basarà en el disseny de situacions d'aprenentatge centrades en el bloc geomètric del currículum matemàtic. Els estudiants treballaran amb eines com Geogebra per modelar els conceptes, que després seran materialitzats mitjançant la impressió 3D. Aquest procés permetrà als alumnes interactuar de manera tangible amb els elements matemàtics, fent el seu aprenentatge més accessible i comprensible. A més, es busca fomentar la motivació i actituds positives cap a la matèria, mitjançant una metodologia pràctica i participativa que espera millorar el rendiment acadèmic i promoure un aprenentatge més significatiu. Com a conclusió, aquest TFM combina la innovació en la pedagogia i la tecnologia per a ensenyar matemàtiques d'una forma innovadora, motivadora i efectiva, amb l'objectiu principal d'empoderar als estudiants, proporcionant experiències creatives i rellevants que impulsen el seu desenvolupament personal i acadèmic.

This Master's Thesis (TFM) proposes the use of design and 3D printing as key tools to improve the teaching of mathematics in lower secondary school (1st and 2nd ESO). Based on an active methodology, the project seeks to involve students in their own learning to facilitate the understanding of abstract concepts through their materialisation. The aim is to smooth the transition from a more concrete teaching in primary school to a more abstract one in secondary school, promoting greater involvement and academic success in the subject. The development will be based on the design of learning situations focused on the geometric block of the mathematical curriculum. Students will work with tools such as Geogebra to model the concepts, which will then be materialised through 3D printing. This process will allow students to interact in a tangible way with the mathematical elements, making their learning more accessible and comprehensible. In addition, it seeks to foster motivation and positive attitudes towards the subject, through a practical and participatory methodology that is expected to improve academic performance and promote more meaningful learning. In conclusion, this TFM combines innovation in pedagogy and technology to teach mathematics in an innovative, motivating and effective way, with the main objective of empowering students by providing creative and relevant experiences that boost their personal and professional development.