El proceso de construcción de aprendizaje a través del ePortfolio en el Taller de Diseño Arquitectónico

Abstract

Aquesta tesi estudia l'impacte de l'ePortfolio, com a eina formativa basada en TIC, en el procés d'aprenentatge dels estudiants del taller de disseny arquitectònic (TDA), analitzant-ne els efectes, les característiques i els desafiaments per potenciar l'actualització del procés formatiu. S'aborda mitjançant una metodologia de tipus descriptiva, amb enfocament mixt i de caràcter transversal i aplicat, desenvolupada a partir de la seqüència de publicacions que aborden els aspectes claus del tema d'estudi. Els resultats mostren la compatibilitat de l'ePortfolio com a estratègia tecnopedagògica per potenciar la construcció d'aprenentatge, la capacitat de l'ePortfolio per ajudar a reduir les bretxes de gestió i planificació, i com a estratègic instrument de mediació educativa, que permet potenciar transformacions graduals a partir de principis d'identitat, gestió i personalització del procés formatiu, aportant.

La presente tesis estudia el impacto del ePortfolio, como herramienta formativa basada en TIC, en el proceso de aprendizaje de los estudiantes del taller de diseño arquitectónico (TDA), analizando sus efectos, características y desafíos para potenciar la actualización del proceso formativo. Se aborda a través de una metodología de tipo descriptiva, con enfoque mixto y de carácter transversal y aplicado, desarrollada a partir de la secuencia de publicaciones que abordan los aspectos claves del tema de estudio. Los resultados muestran la compatibilidad del ePortfolio como estrategia tecno-pedagógica para potenciar la construcción de aprendizaje, la capacidad del ePortfolio para ayudar a reducir las brechas de gestión y planificación, y como estratégico instrumento de mediación educativa, que permite potenciar transformaciones graduales a partir de principios de identidad, gestión y personalización del proceso formativo, aportando consistentemente, a la actualización de la tradición formativa del taller de arquitectura.

The present thesis studies the impact of the ePortfolio as an ICT-based training tool in the learning process of students of the architectural design workshop (ADS), analyzing its effects, characteristics and challenges to enhance the updating of the training process. It is addressed through a descriptive type methodology, with mixed approach and transversal and applied, developed from the sequence of publications addressing key aspects of the study topic. The results show the compatibility of the ePortfolio as a techno-pedagogical strategy to enhance learning construction, the ePortfolio’s ability to help reduce management and planning gaps, and as a strategic educational mediation instrument; it enables gradual transformations to be promoted based on principles of identity, management and personalization of the training process, contributing consistently to the updating of the training tradition of the architecture workshop.