Empreu aquest identificador per citar o enllaçar aquest ítem:
http://hdl.handle.net/10609/24761
Títol: | An Empirical Study on Faculty Perceptions and Teaching Practices of Wikipedia |
Autoria: | Llados-Masllorens, Josep Aibar, Eduard Lerga, Maura Meseguer-Artola, Antoni Minguillón, Julià |
Citació: | Lladós, J.;Aibar, E.; Lerga, M.;Meseguer, A.; Minguillón, J. (2013)."An Empirical Study on Faculty Perceptions and Teaching Practices of Wikipedia". A: 12th European conference on e-Learning. academic conferences & publishing international. Sophia Antipolis. 30 de octubre. |
Resum: | Alguns professors de diferents universitats de tot el món han començat a usar Wikipedia com a eina d'ensenyament en els últims anys. Aquestes experiències mostren, en la majoria dels casos, resultats molt satisfactoris i una millora substancial en diverses competències bàsiques, així com una influència positiva en la motivació dels estudiants. No obstant això, i malgrat la creixent importància de les metodologies d'aprenentatge basades en l'ús d'Internet per a l'educació superior, l'ús de Wikipedia com a recurs didàctic segueix sent escàs entre el professorat universitari. La nostra recerca tracta d'identificar quins són els principals factors que determinen l'acceptació o resistència a l'ús d'aquesta eina. |
Paraules clau: | viquipèdia educació superior |
Tipus de document: | info:eu-repo/semantics/conferenceObject |
Data de publicació: | oct-2013 |
Llicència de publicació: | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ |
Apareix a les col·leccions: | Conference lectures |
Arxius per aquest ítem:
Arxiu | Descripció | Mida | Format | |
---|---|---|---|---|
Llados_ECEL2013_Empirical.pdf | Paper | 196,43 kB | Adobe PDF | Veure/Obrir |
Comparteix:
Aquest ítem està subjecte a una llicència de Creative Commons Llicència Creative Commons