Empreu aquest identificador per citar o enllaçar aquest ítem:
http://hdl.handle.net/10609/37121
Registre complet de metadades
Camp DC | Valor | Llengua/Idioma |
---|---|---|
dc.contributor.author | Cortés, Armando | - |
dc.contributor.other | Universitat Oberta de Catalunya. eLearning Innovation Center | - |
dc.date.accessioned | 2014-08-01T08:26:24Z | - |
dc.date.available | 2014-08-01T08:26:24Z | - |
dc.date.issued | 2014-07-24 | - |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10609/37121 | - |
dc.description.abstract | Aquest estudi identifica els factors que contribueixen a l'èxit en l'aprenentatge en línia en l'educació superior. L'estudi es va realitzar des de la perspectiva dels estudiants i dels professors. Es va utilitzar un model sistèmic i socio-constructivista que té en compte tot el procés d'educació en línia: les entrades, el processos i els resultats de l'aprenentatge. Aquest model utilitza cinc factors pertanyents a l'alumne que inclouen el que els alumnes aporten a l'experiència de aprenentatge en línia (autoeficàcia general, l'autoeficàcia en línia, la motivació, el coneixement previ i les expectatives de l'estudiant). | ca |
dc.description.abstract | Este estudio identifica los factores que contribuyen al éxito en el aprendizaje en línea en la educación superior. El estudio se realizó desde la perspectiva de los estudiantes y de los profesores. Se utilizó un modelo sistémico y socio-constructivista que toma en cuenta todo el proceso de educación online: los insumos, el procesos y los resultados del aprendizaje. Este modelo utiliza cinco factores pertenecientes al alumno que incluyen lo que los alumnos aportan a la experiencia de aprendizaje en línea (auto eficacia general, la auto-eficacia en línea, la motivación, el conocimiento previo y las expectativas del estudiante). | es |
dc.description.abstract | This study identifies factors that contribute to success in online learning in higher education from learners¿ and teachers¿ perspectives. A systemic and socio-constructivist based model of inputs-process-outputs of learning was used with five learner factors that include what learners bring to the online learning experience (general self-efficacy, online self-efficacy, motivation, prior knowledge and course expectation). | en |
dc.format.mimetype | application/pdf | - |
dc.language.iso | eng | - |
dc.publisher | Universitat Oberta de Catalunya. eLearn Center (eLC) | - |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ | - |
dc.subject | e-learning | ca |
dc.subject | e-learning | es |
dc.subject | e-learning | en |
dc.subject | factors crítics d'èxit | ca |
dc.subject | factores críticos de éxito | es |
dc.subject | critical success factors | en |
dc.subject | interacció | ca |
dc.subject | interacción | es |
dc.subject | interaction | en |
dc.subject | satisfacció de l'estudiant | ca |
dc.subject | satisfacción del estudiante | es |
dc.subject | learner satisfaction | en |
dc.subject | adquisició de coneixements | ca |
dc.subject | adquisición de conocimientos | es |
dc.subject | knowledge acquisition | en |
dc.subject | transferència de coneixement | ca |
dc.subject | transferencia de conocimiento | es |
dc.subject | knowledge transfer | en |
dc.subject | diferències culturals | ca |
dc.subject | diferencias culturales | es |
dc.subject | cultural differences | en |
dc.subject | educació superior | ca |
dc.subject | educación superior | es |
dc.subject | higher education | en |
dc.subject.lcsh | Dissertations, Academic | en |
dc.title | Predicting International Critical Success Factors in e-learning: A comparison of four universities from China, Mexico, Spain and USA | - |
dc.type | info:eu-repo/semantics/doctoralThesis | - |
dc.audience.mediator | Theme areas::eLearning | en |
dc.subject.lemac | Tesis i dissertacions acadèmiques | ca |
dc.subject.lcshes | Tesis y disertaciones académicas | es |
dc.contributor.director | Barbera, Elena | - |
Apareix a les col·leccions: | Tesis doctorals |
Arxius per aquest ítem:
Arxiu | Descripció | Mida | Format | |
---|---|---|---|---|
Thesis Armando Cortes_24_Jul_2014_ok.pdf | 1,33 MB | Adobe PDF | Veure/Obrir |
Comparteix:
Aquest ítem està subjecte a una llicència de Creative Commons Llicència Creative Commons