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Fecha de publicaciónTítuloAutor(es)
2015-10-27Moocs en Cataluña: un instrumento para la innovación en educación superiorSancho-Vinuesa, Teresa; OLIVER, MIQUEL; Gisbert Cervera, Mercè; Universitat Pompeu Fabra; Universitat Rovira i Virgili (URV); Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
2012-07-11¿Por qué una propuesta de evaluación formativa con feedback automático en una asignatura de matemáticas en línea?Sancho-Vinuesa, Teresa; Escudero Viladoms, Núria; Universitat Oberta de Catalunya (UOC); Universitat Autònoma de Barcelona (UAB)
2017-06-07Use of WIRIS quizzes in an online calculus courseCalm Puig, Mei; Masià, Ramon; Olivé Farré, Carme; Parés Mariné, Núria; Pozo Montero, Francesc; Ripoll Missé, Jordi; Sancho-Vinuesa, Teresa; Universitat de Girona; Universitat Rovira i Virgili (URV); Universitat Politècnica de Catalunya (UPC); Universitat Oberta de Catalunya. Estudis d'Informàtica, Multimèdia i Telecomunicació
2015-09Exploring the effectiveness of video viewing in an introductory x-MOOC of algebraTriay, Joan; Minguillón, Julià; Sancho-Vinuesa, Teresa; Daza, Vanesa
2008Online learning and teaching in higher educationSancho-Vinuesa, Teresa
2012-06The relationship between cognition and affect on online mathematics and their interaction over timeRovira Ferrer, Eva; Sancho-Vinuesa, Teresa; Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
2007A Virtual Mathematics Learning Environment for Engineering StudentsSancho-Vinuesa, Teresa
2007A virtual learning environment for pregraduate mathematical studentsSancho-Vinuesa, Teresa; Masià, Ramon
2020-07-08Análisis de la progresión de los estudiantes en una asignatura introductoria a la programación mediante redes bayesianasMarco-Galindo, Maria-Jesús; Minguillón, Julià; Sancho-Vinuesa, Teresa
2014-06Estrategia para el seguimiento y evaluación de los aprendizajes en un MOOC de introducción al álgebraSancho-Vinuesa, Teresa; Daza, Vanesa; Universitat Oberta de Catalunya (UOC); Universitat Pompeu Fabra

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