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Fecha de publicación
Título
Autor(es)
2020-10-07
Impact of using learning analytics in asynchronous online discussions in higher education
Cerro Martínez, Juan Pedro
;
Guitert, Montse
;
Romeu, Teresa
;
Universitat Oberta de Catalunya. Estudis de Psicologia i Ciències de l'Educació
2020-06
Fostering retention in online higher education: Students' perceptions of an intervention addressing their first-year experience
Xavier, Marlon
;
Meneses, Julio
;
Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
2020-06
A literature review on the definitions of dropout in Online Higher Education
Xavier, Marlon
;
Meneses, Julio
;
Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
2020-06-30
Practices and Discourses of Academics: Local Lessons to Address the Digital Shift in Academic Management
Fardella, Carla
;
Baleriola, Enrique
;
Enciso, Giazú
2020-07-06
Analíticas de aprendizaje justas: diseño, participación y trans-disciplina en la tecno-estructura
Motz, Regina
;
Díaz Charquero, Patricia
;
Universidad de la República de Uruguay
;
Raffaghelli, Juliana Elisa
2020-11-24
Supporting the development of critical data literacies in higher education: building blocks for fair data cultures in society
Raffaghelli, Juliana Elisa
;
Manca, Stefania
;
Stewart, Bonnie
;
Prinsloo, Paul
;
Sangrà, Albert
;
Consiglio Nazionale delle Ricerche
;
University of Windsor
;
University of South Africa
;
Universitat Oberta de Catalunya. Estudis de Psicologia i Ciències de l'Educació
2020-06
Academic impact and perceived value of Wikipedia as a primary learning resource in higher education
Meseguer-Artola, Antoni
;
Rodriguez-Ardura, Inma
;
Ammetller, Gisela
;
Rimbau-Gilabert, Eva
;
Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
2020
Dropout in online higher education: A scoping review from 2014 to 2018
Meneses, Julio
;
Marlon, Xavier
Opciones relacionadas
Autor
3
Meneses, Julio
2
Xavier, Marlon
1
Ammetller, Gisela
1
Baleriola, Enrique
1
Cerro Martínez, Juan Pedro
.
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Materia
3
educación superior
3
ensenyament superior
3
enseñanza superior
2
alfabetització en dades
2
alfabetización en datos
.
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