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http://hdl.handle.net/10609/70665
Título : | La intervención en competencia social en estudiantes con TDAH: Un estudio de revisión |
Autoría: | Rojo Amato, Gisela Tárraga Mínguez, Raúl Sanz Cervera, Pilar |
Citación : | Rojo Amato, G., Tárraga Mínguez, R. & Sanz Cervera, P. (2016). "La intervención en competencia social en estudiantes con TDAH: Un estudio de revisión". Reidocrea, 5, pp. 329-340. ISSN 2254-5883. |
Resumen : | Los niños con trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) frecuentemente presentan problemas de regulación emocional e interacciones sociales, que derivan en un rechazo y consecuente aislamiento social. El objetivo del presente estudio es realizar una revisión sobre la eficacia de diversas intervenciones de tipo psicosocial, farmacológica o una combinación de ambas, con la finalidad de analizar cómo dichas intervenciones influyen en el comportamiento social de los niños con TDAH. Los resultados obtenidos evidencian que se obtiene una mejora significativa en la adaptación social y emocional de los niños cuando se realiza entrenamiento a padres y profesores. A pesar de que no se obtienen resultados concluyentes en cuanto a conocer si la intervención psicosocial aumenta los beneficios del tratamiento farmacológico, los resultados de esta revisión ponen de manifiesto la importancia de trabajar la competencia social en los niños con TDAH. |
Palabras clave : | intervención psicosocial trastorno por déficit de atención con hiperactividad |
Tipo de documento: | info:eu-repo/semantics/article |
Fecha de publicación : | dic-2016 |
Licencia de publicación: | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ |
Aparece en las colecciones: | Articles cientÍfics Articles |
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