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http://hdl.handle.net/10609/70704
Título : | Diseño y validación de un cuestionario para evaluar el nivel de conocimientos generales en trastornos del comportamiento alimentario en estudiantes de ciencias de la salud |
Autoría: | Sánchez-Socarrás, Violeida Aguilar, Alicia Vaqué Crusellas, Cristina Milà Villarroel, Raimon González Rivas, Fabián |
Citación : | Sánchez-Socarrás, V., Aguilar-Martínez, A., Vaqué-Crusellas, C., Milà-Villarroel, R. & González Rivas, Fabián (2016). "Diseño y validación de un cuestionario para evaluar el nivel de conocimientos generales en trastornos del comportamiento alimentario en estudiantes de ciencias de la salud". Atención Primaria, 48(7), pp. 468-478. ISSN 0212-6567. doi: 10.1016/j.aprim.2015.09.008 |
Resumen : | Objetivo: Diseñar y validar un cuestionario, para evaluar el nivel de conocimientos sobre los trastornos del comportamiento alimentario en estudiantes universitarios. Diseño: Estudio observacional longitudinal y prospectivo. Diseño del instrumento basado en una revisión conceptual y validación mediante un pretest cognitivo y una prueba piloto test-retest, con análisis de las propiedades psicométricas en cada aplicación. Emplazamiento: Fundación Universitaria del Bages, Barcelona. Marco de atención comunitaria. Participantes: Fueron 140 estudiantes de ciencias de la salud; 53 mujeres y 87 hombres, con edad media de 21,87 años; participaron 28 en el pretest y 112 en el test-retest, completando el estudio 110 estudiantes. Mediciones principales: Validez y estabilidad con los estadísticos de Cronbach y coeficiente de correlación de Pearson; relación de las calificaciones con el sexo y tipo de estudios, con estadísticos no paramétricos prueba U de Mann-Whitney y prueba de Kruskal-Wallis; para las variables demográficas se calcularon las frecuencias absolutas o porcentuales y la desviación estándar o la media como medidas de dispersión o tendencia central. El nivel de significación estadística fue del 95% de confianza. Resultados: Se obtuvo un instrumento de 10 preguntas distribuidas en cuatro dimensiones: clasificación, características demográficas de los participantes, factores de riesgo y manifestaciones clínicas de los trastornos del comportamiento alimentario. La escala mostró una buena consistencia interna en su versión final ( de Cronbach = 0,724) y una adecuada estabilidad (correlación de Pearson 0,749). Conclusiones: El instrumento diseñado permite evaluar con garantía el nivel de conocimientos sobre los trastornos del comportamiento alimentario de los estudiantes de ciencias de la salud. |
Palabras clave : | trastornos alimentarios cuestionario reproducibilidad de resultados estudios de validación |
DOI: | 10.1016/j.aprim.2015.09.008 |
Tipo de documento: | info:eu-repo/semantics/article |
Fecha de publicación : | ago-2016 |
Licencia de publicación: | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
Aparece en las colecciones: | Articles Articles cientÍfics |
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