La pizarra digital interactiva y su utilidad en religión católica y valores sociales

Abstract

El presente proyecto, correspondiente al trabajo final de máster de la especialidad de "Diseño tecnopedagógico" del Máster de Educación y TIC que ofrece la Universitat Oberta de Catalunya (UOC), tiene como objetivo mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de dos asignaturas específicas en el currículo de educación primaria que son: religión Católica y valores sociales cívicos en las ocho aulas de 4º de primaria del complejo educativo Mas Camarena de Bétera (Valencia) mediante una modalidad presencial siguiendo un aprendizaje constructivista con ayuda de las TIC y, concretamente, a través del uso de la Pizarra Digital Interactiva. Para ello, se han seleccionado recursos presentes en la web y, también, se han diseñado actividades interactivas con la aplicación Ardora.

El present projecte, corresponent al treball final de màster de l'especialitat de "Disseny tecnopedagògic" del Màster d'Educació i TIC que ofereix la Universitat Oberta de Catalunya (UOC), té com a objectiu millorar el procés d'ensenyament-aprenentatge de dues assignatures específiques en el currículum d'educació primària que són: religió Catòlica i valors socials cívics a les vuit aules de 4º de primària del complex educatiu Mas Camarena de Bétera (València) mitjançant una modalitat presencial seguint un aprenentatge constructivista amb ajuda de les TIC i, concretament, a través de l'ús de la pissarra digital Interactiva. Per a això, s'han seleccionat recursos presents a la web i, també, s'han dissenyat activitats interactives amb l'aplicació Ardora.

The present project, corresponding to the final master's degree project of the "Techno-pedagogical Design" specialty of the Master's Degree in Education and ICT offered by the Open University of Catalonia (UOC), aims to improve the teaching-learning process of two specific subjects in the curriculum of primary education which are: Catholic religion and civic social values in the eight classrooms of the 4th grade of the Mas Camarena educational complex in Bétera (Valencia) through a face-to-face mode following constructivist learning with the help of ICT and, specifically, through the use of Interactive Digital Whiteboard. To do this, resources have been selected on the web and, also, interactive activities have been designed with the Ardora application.