Empreu aquest identificador per citar o enllaçar aquest ítem:
http://hdl.handle.net/10609/85025
Títol: | Els efectes dels sistemes de tutoria intel·ligent sobre els aprenentatges: una revisió sistemàtica |
Autoria: | Farré Ribas, Marçal Alegre Canosa, Miquel Àngel |
Altres: | Universitat Oberta de Catalunya. eLearning Innovation Center Institut Català d'Avaluació de Polítiques Públiques |
Resum: | En les darreres dècades l'ús de tecnologies de la informació i la comunicació s'ha expandit en l'àmbit de l'ensenyament. D'entre les seves aplicacions destaquen pràctiques que busquen introduir elements d'automatització en el procés d'ensenyament amb l'objectiu de satisfer i adaptar-se a les necessitats de cada estudiant. Tanmateix, el que sabem sobre l'ús i els efectes d'aquestes tècniques en relació als sistemes tradicionals és encara poc. El present estudi és una revisió sistemàtica dels efectes d'una tipologia concreta d'intervenció d'automatització de l'ensenyament: els Tutors Intel·ligents. |
Paraules clau: | ITS tutors intel·ligents revisió sistemàtica |
Tipus de document: | info:eu-repo/semantics/report |
Data de publicació: | mar-2018 |
Llicència de publicació: | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ |
Apareix a les col·leccions: | Publicacions |
Arxius per aquest ítem:
Arxiu | Descripció | Mida | Format | |
---|---|---|---|---|
Revisio_sistematica_ITS.pdf | 373,84 kB | Adobe PDF | Veure/Obrir |
Comparteix:
Aquest ítem està subjecte a una llicència de Creative Commons Llicència Creative Commons