Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10609/93466
Título : Què diuen els centres educatius de Catalunya sobre la incorporació d'educadors i educadores socials a les escoles i instituts?
Otros títulos : ¿Qué dicen los centros educativos de Cataluña sobre la incorporación de educadoras y educadores sociales en las escuelas y los institutos?
What do the educational centres of Catalonia have to say about the incorporation of social educators in primary and secondary schools?
Autoría: BRETONES, EVA  
Solé Blanch, Jordi
Meneses, Julio  
Castillo Carbonell, Miquel
Fàbregues, Sergi  
Citación : Bretones Peregrina, E., Solé Blanch, J., Meneses Naranjo, J., Castillo Carbonell, M. & Fàbregues Feijóo, S. (2019). Què diuen els centres educatius de Catalunya sobre la incorporació d'educadores i educadors socials a les escoles i els instituts?. Educació Social. Revista d'Intervenció Socioeducativa, 71, 39-59
Resumen : Docentes y educadores atienden problemáticas compartidas que necesitan un trabajo cooperativo para construir alternativas educativas. La mejora del éxito educativo requiere garantizar un trabajo interdisciplinario entre los diferentes agentes implicados. Este artículo recoge información relevante sobre la incorporación de los educadores sociales en el sistema educativo de Cataluña, tanto en lo que referente a su grado de integración en las dinámicas de las escuelas e institutos, como a las condiciones que facilitan o dificultan el ejercicio de su función profesional como agentes educativos. Los datos que se aportan son fruto de una investigación llevada a cabo en el curso 2017-2018 en la que se recoge el posicionamiento de los equipos directivos de 498 centros educativos catalanes de primaria y secundaria. Apostar por la incorporación de los educadores sociales en los equipos educativos requerirá un cambio de posicionamiento entre los miembros de la comunidad educativa a la hora de plantear sus proyectos educativos, resituar los roles y las funciones tradicionales y articular espacios comunes de trabajo.
Palabras clave : culturas profesionales
educadoras y educadores sociales
docentes
centros educativos
funciones profesionales
Tipo de documento: info:eu-repo/semantics/article
Versión del documento: info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Fecha de publicación : 8-abr-2019
Licencia de publicación: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es/  
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