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http://hdl.handle.net/10609/109859
Título : | Argument omissions in preschool Catalan and Spanish speaking children with SLI |
Otros títulos : | Omisión de argumentos en niños de preescolar hablantes de catalán y español con TEL |
Autoría: | Sanz-Torrent, Mònica Andreu, Llorenç Badia Llenas, Iris Sidera Caballero, Francesc |
Otros: | Universitat Oberta de Catalunya (UOC) Universitat de Barcelona (UB) Universitat de Girona |
Citación : | Sanz Torrent, M., Andreu Barrachina, L., Badia Llenas, I. & Sidera Caballero, F. (2011). Argument omissions in preschool Catalan and Spanish speaking children with SLI. Infancia y Aprendizaje, 34(1), 49-66. doi: 10.1174/021037011794390085 |
Resumen : | El presente artículo describe tres estudios sobre la producción del verbo y la estructura argumental en niños con Trastorno Específico del Lenguaje (TEL) usando diferentes metodologías. El primero es un estudio observacional que usa una muestra de habla espontánea. El segundo usa una tarea experimental de denominación de oraciones como resultado de la observación de videos de acciones. El tercero comprende la tarea de denominación de oraciones con imágenes estáticas en eventos con diferente complejidad argumental. Aunque los datos concretos varían en función de la metodología usada, hay una clara evidencia de que los niños de habla catalana y española con TEL presentan especiales dificultades en la producción de verbos con una alta complejidad en relación a la estructura argumental y cometen errores en la especificación de los argumentos obligatorios. Se concluye que tanto limitaciones en el procesamiento como déficits en la representación semántica de los verbos pueden estar implicados en estas dificultades. |
Palabras clave : | trastorno específico del lenguaje psicolingüística adquisición del lenguaje procesamiento del verbo estructura argumental |
DOI: | 10.1174/021037011794390085 |
Tipo de documento: | info:eu-repo/semantics/article |
Versión del documento: | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
Fecha de publicación : | ene-2011 |
Aparece en las colecciones: | Articles cientÍfics Articles |
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