Empreu aquest identificador per citar o enllaçar aquest ítem:
http://hdl.handle.net/10609/111606
Títol: | Oral language accuracy, corrective feedback and learner uptake in an online EFL course |
Autoria: | Pineda Hoyos, Jorge Eduardo |
Director: | Canals, Laia |
Resum: | Les eines tecnològiques han ampliat el ventall de possibilitats en l'ensenyament i l'aprenentatge de llengües i han generat moltes preguntes en professors i investigadors: quina és la millor manera d'integrar la tecnologia? Quins efectes té la tecnologia en l'aprenentatge? Quin és el paper de la correcció d'errors en ambients totalment virtuals? Aquesta investigació busca identificar els errors més comuns, les estratègies de correcció més freqüents i les reaccions dels alumnes a les correccions dels professors en ambients sincrònics. Aquest és un estudi de cas qualitatiu que fa servir mètodes mixtos i l'anàlisi del discurs mitjançat per ordinador per analitzar la informació. Els resultats de la investigació mostren que els estudiants produeixen errors a velocitats similars, el professor tendeix a proveir la correcció explícita dels errors i els estudiants tendeixen a repetir les correccions del professor. |
Paraules clau: | correcció d'errors ambients sincrònics comunicació mediada per computador ensenyament de les llengües en línia |
Tipus de document: | info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
Data de publicació: | 2019 |
Llicència de publicació: | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ |
Apareix a les col·leccions: | Tesis doctorals |
Arxius per aquest ítem:
Arxiu | Descripció | Mida | Format | |
---|---|---|---|---|
Cambios_PINEDA_Jorge_Pineda_eL_TS_Thesis_definitiva.pdf | Pineda-Hoyos_dissertation | 1,49 MB | Adobe PDF | Veure/Obrir |
Comparteix:
Aquest ítem està subjecte a una llicència de Creative Commons Llicència Creative Commons