Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem:
http://hdl.handle.net/10609/111606
Título : | Oral language accuracy, corrective feedback and learner uptake in an online EFL course |
Autoría: | Pineda Hoyos, Jorge Eduardo |
Director: | Canals, Laia |
Resumen : | Las herramientas tecnológicas han ampliado el abanico de posibilidades en la enseñanza y el aprendizaje de lenguas y han generado muchas preguntas en profesores e investigadores: ¿cuál es la mejor manera de integrar la tecnología?, ¿qué efectos tiene la tecnología en el aprendizaje?, ¿cuál es el rol de la corrección de errores en ambientes totalmente virtuales? Esta investigación busca identificar los errores más comunes, las estrategias de corrección más frecuentes y las reacciones de los aprendices a las correcciones de los profesores en ambientes sincrónicos. Este es un estudio de caso cualitativo que usa métodos mixtos y el análisis del discurso mediado por computador para analizar la información. Los resultados de la investigación muestran que los estudiantes producen errores a velocidades similares, el profesor tiende a proveer la corrección explícita de los errores y los estudiantes tienden a repetir la corrección del profesor. |
Palabras clave : | corrección de errores ambientes sincrónicos comunicación mediada por computador enseñanza de las lenguas en línea |
Tipo de documento: | info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
Fecha de publicación : | 2019 |
Licencia de publicación: | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ |
Aparece en las colecciones: | Tesis doctorals |
Ficheros en este ítem:
Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
---|---|---|---|---|
Cambios_PINEDA_Jorge_Pineda_eL_TS_Thesis_definitiva.pdf | Pineda-Hoyos_dissertation | 1,49 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
Comparte:
Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons