Empreu aquest identificador per citar o enllaçar aquest ítem:
http://hdl.handle.net/10609/12311
Títol: | Los cuestionarios del entorno Moodle: su contribución a la evaluación virtual formativa de los alumnos de matemáticas de primer año de las titulaciones de Ingeniería |
Autoria: | Blanco, Monica Ginovart Gisbert, Marta |
Citació: | Blanco Abellan, Monica; Ginovart Gisbert, Marta (2012). "Los cuestionarios del entorno Moodle: su contribución a la evaluación virtual formativa de los alumnos de matemáticas de primer año de las titulaciones de Ingeniería". RUSC. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento, 2012, Vol. 9, núm 1. |
Resum: | En el context de l'espai europeu d'ensenyament superior, en el qual l'avaluació formativa té un paper essencial, cal explorar noves eines amb la finalitat de posar en pràctica estratègies innovadores de seguiment i avaluació dels estudiants. El mòdul de qüestionaris en l'entorn Moodle representa una alternativa davant les metodologies tradicionals, com, per exemple, les proves escrites. En el marc de les ajudes per a la millora de la docència concedides per l'Institut de Ciències de l'Educació de la Universitat Politècnica de Catalunya - BarcelonaTech (UPC), durant el curs acadèmic 2008-2009 es va dur a terme un projecte docent que tenia com a objectiu principal el disseny de preguntes tipus test i la implementació posterior d'aquestes preguntes en qüestionaris de l'entorn Moodle per a assignatures de matemàtiques i estadística corresponents a primers cursos de titulacions d'enginyeria. Amb els resultats dels qüestionaris fets pels estudiants, es va veure que era convenient analitzar-ne i revisar-ne la fiabilitat i adequació per a avalar aquestes activitats d'avaluació del procés d'aprenentatge. L'anàlisi dels coeficients psicomètrics facilitats per Moodle va ser una eina útil a l'hora de valorar si les qüestions que s'havien proposat tenien el nivell de dificultat adequat i si, en conseqüència, eren convenients per a discriminar entre bones pràctiques i males pràctiques. En el marc d'un altre projecte, també subvencionat per la UPC, durant el curs acadèmic següent, 2009-2010, es van revisar d'una manera exhaustiva els qüestionaris implementats amb la finalitat de millorar-ne l'eficiència com a eina d'avaluació. En aquest treball es presenten: a)els resultats dels qüestionaris fets pels estudiants durant aquests dos cursos acadèmics en les assignatures Matemàtiques 1 i Matemàtiques 2 de primer any dels quatre graus d'Enginyeria de Biosistemes de l'Escola Superior d'Agricultura de Barcelona de la UPC, i també l'opinió dels estudiants sobre aquest tipus d'activitat; b)la revisió i l'adaptació dels qüestionaris a partir dels índexs psicomètrics per a millorar-ne l'eficiència. Finalment, a partir dels resultats analitzats es fa una reflexió sobre la conveniència d'utilitzar aquest tipus d'eines per a l'avaluació formativa dels estudiants. |
Paraules clau: | matemàtiques qüestionaris Moodle avaluació anàlisi psicomètrica |
Tipus de document: | info:eu-repo/semantics/article |
Data de publicació: | 15-gen-2012 |
Llicència de publicació: | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ |
Apareix a les col·leccions: | 2012, vol. 9, n. 1 Articles cientÍfics |
Arxius per aquest ítem:
Arxiu | Descripció | Mida | Format | |
---|---|---|---|---|
v9n1-blanco-ginovart-esp.pdf | 1,14 MB | Adobe PDF | Veure/Obrir |
Comparteix:
Aquest ítem està subjecte a una llicència de Creative Commons Llicència Creative Commons