Aanàlisi del projecte Tamagad, de l'associació pa i mel

Abstract

Aquesta investigació té l'objectiu d'analitzar el Projecte Tamagad dins dels diferents marcs de gestió de la diversitat cultural i d'esbossar una proposta de millora a la realitat analitzada. Per assolir l'objectiu s'empra una metodologia de caràcter qualitatiu i es triangula informació de veu i escrita. La investigació conclou que la gestió del projecte es realitza d'acord amb el model assimilacionista i aquest fet té conseqüències tals com la prevalença d'un sol grup cultural dominant i la desigualtat en termes d'expressió cultural i de reconeixement de la diversitat. La proposta de millora s'elabora des del model intercultural que, a més de ser considerat el més adequat des d'una teoria crítica, també és un model encara poc aplicat en la pràctica professional, la qual cosa converteix la investigació en una recerca de gran interès per a l'Educació Social i per a les professionals del propi projecte.

The main objective of this investigation is to analyse "Projecte Tamagad" within the various diversity management frameworks and to outline a proposal that improves the analysed reality. In order to achieve the objective, qualitative methodology and data triangulation methods were required, using voice and also written information. The research concludes that the project management is based on an assimilationist model and the consequences are such as the prevalence of one single ruling cultural group and the inequality in terms of cultural expression and recognition of diversity. The proposal for improvements is developed from the intercultural model because, in addition to being the most appropriate one according to the critical theory, is a model difficult to see applied in professional practice, this is actually what makes this investigation so interesting for Social Education and for the professionals working on the project itself.

Esta investigación tiene el objetivo de analizar el Proyecto Tamagad dentro de los diferentes marcos de gestión de la diversidad cultural y de esbozar una propuesta de mejora a la realidad analizada. Para alcanzar el objetivo se emplea una metodología de carácter cualitativo y se triangula información de voz y escrita. La investigación concluye que la gestión del proyecto se realiza de acuerdo con el modelo asimilacionista y este hecho tiene consecuencias tales como la prevalencia de un solo grupo cultural dominante y la desigualdad en términos de expresión cultural y de reconocimiento de la diversidad. La propuesta de mejora se elabora desde el modelo intercultural que, además de ser considerado el más adecuado desde una teoría crítica, también es un modelo aún poco aplicado en la práctica profesional, lo que convierte la investigación en una búsqueda de gran interés para la Educación Social y para las profesionales del propio proyecto.