Com condiciona el disseny dels espais la relació ensenyament aprenentatge?

Abstract

S'ha analitzat l'Escola Pràctiques de Tarragona per tal d'identificar els condicionants que hi poden existir i afectar la relació ensenyament-aprenentatge. S'ha fet ús de metodologia mixta, primerament fent ús d'eines de caire quantitatiu com l'enquesta, per a la obtenció d'informació per part dels/les docents del centre, i per altra banda s'ha fet una recopilació de dades qualitatives mitjançant un quadern de camp. La hipòtesi plantejada en aquest estudi no s'ha pogut corroborar, si més no en aquest centre educatiu, si bé els propis docents reconeixen que existeix una relació causa-efecte dels diferents condicionants si bé a l'Escola Pràctiques sembla no tenen incidència. Així doncs, els resultats de l'estudi deixen oberta la possibilitat a repetir aquest estudi en altres centres educatius de la zona que disposin de característiques i perfils diferents als valorats.

Tarragona's Practiques School has been analyzed in order to identify the conditioning factors that may exist and affect the teaching-learning relationship. Mixed methodology has been used, first using quantitative tools such as the survey, to obtain information from the school's teachers, and on the other hand a collection of qualitative data using a field notebook. The hypothesis raised in this study could not be corroborated, at least in this school, although the teachers themselves acknowledge that there is a cause-and-effect relationship of the different conditioning factors, although in the Pràctiques School it seems they have no real impact. Therefore, the results of the study leave open the possibility of repeating it in other schools within Tarragona area whose will have different characteristics and profiles to those assessed.

Se ha analizado la Escuela Prácticas de Tarragona para identificar los condicionantes que pueden existir y afectar la relación enseñanza-aprendizaje. Se ha hecho uso de metodología mixta, primeramente haciendo uso de herramientas de cariz cuantitativo como la encuesta, para la obtención de información por parte de los/las docentes del centro, y por otro lado se ha hecho una recopilación de datos cualitativos mediante un cuaderno de campo. La hipótesis planteada en este estudio no se ha podido corroborar, cuando menos en este centro educativo, si bien los propios docentes reconocen que existe una relación causa-efecto de los diferentes condicionantes si bien en la Escuela Prácticas parece no tienen incidencia. Así pues, los resultados del estudio dejan abierta la posibilidad a repetir este estudio en otros centros educativos de la zona que dispongan de características y perfiles diferentes a los valorados.