L'assetjament escolar des de la perspectiva del professorat. Anàlisi dels coneixements i estratègies del professorat de 3r de primària a 4t ESO en la detecció i intervenció de l'assetjament escolar

Abstract

L'objectiu d'aquest treball és analitzar quins són els coneixements sobre assetjament escolar que tenen els mestres i professors de 3r de primària a 4t ESO d'una escola concertada de Sabadell on, des del curs 2020/2021, s'està implementant un projecte contra l'assetjament escolar, i quines estratègies utilitzen a l'hora de detectar i intervenir en un possible cas.

El objetivo de este trabajo es analizar cuáles son los conocimientos sobre acoso escolar que tienen los maestros y profesores de 3.º de primaria a 4.º ESO de una escuela concertada de Sabadell donde, desde el curso 2020/2021, se está implementando un proyecto contra el acoso escolar, y qué estrategias utilizan en la hora de detectar e intervenir en un posible caso.

The aim of this study is to analyse what knowledge teachers and professors from 3rd year of primary to 4th ESO of a state-subsidised school in Sabadell have about bullying and what strategies they use when detecting and intervening in a possible case.