Empreu aquest identificador per citar o enllaçar aquest ítem:
http://hdl.handle.net/10609/134526
Títol: | L'educació emocional en persones que han patit successos traumàtics: s'esdeven relacions amb l'èxit acadèmic a l'educació primària i secundària |
Autoria: | Domínguez Bolívar, Laura |
Tutor: | Martín Galcerán, Glòria |
Resum: | La vivència d'un esdeveniment traumàtic a la infància i adolescència és molt comú, donat que entre el 25% i 60% d'infants l'han tingut (Barra, 2013). Aquesta experiència comporta una sèrie de conseqüències en l'àmbit emocional que poden incidir en l'èxit educatiu. Per tant, l'educació emocional és imprescindible, perquè afavoreix l'assoliment d'habilitats i coneixements, i permet esdevenir en persones adultes emocionalment competents. Per aquest motiu, l'objectiu d'aquest estudi és investigar si l'educació emocional influeix significativament en la superació dels successos traumàtics i en l'èxit acadèmic, a l'Educació Primària i l'Educació Secundària Obligatòria. Mitjançant una metodologia quantitativa, es van analitzar 122 qüestionaris establerts a través de 5 blocs (83.60% noies; 50,81% de la mostra correspon al grup 25-30). Els resultats van mostrar que l'educació emocional és una competència que encara està per desenvolupar-se en la majoria de persones adultes, i que aquesta incideix en l'èxit acadèmic dels que han patit esdeveniments traumàtics. |
Paraules clau: | esdeveniment traumàtic educació emocional èxit educatiu competències emocionals infància i adolescència |
Tipus de document: | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
Data de publicació: | 21-gen-2021 |
Llicència de publicació: | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ |
Apareix a les col·leccions: | Treballs finals de carrera, treballs de recerca, etc. |
Arxius per aquest ítem:
Arxiu | Descripció | Mida | Format | |
---|---|---|---|---|
laudbolivarTFM0121memòria.pdf | Memòria del TFM | 1,61 MB | Adobe PDF | Veure/Obrir |
Comparteix:
Aquest ítem està subjecte a una llicència de Creative Commons Llicència Creative Commons