Estrategias de implementación de un SAAC para la enseñanza plurilingüe. Estudio de caso único infanto-juvenil con Síndrome de Angelman

Abstract

El estudio presenta las actuaciones del proceso de intervención para el desarrollo de la competencia comunicativa plurilingüe de una niña de 13 años con Síndrome de Angelman que utiliza un sistema aumentativo y/o alternativo de comunicación (SAAC). Se ha realizado un estudio de caso observacional retrospectivo centrado en las estrategias y técnicas empleadas para estimular el desarrollo comunicativo de la menor desde los principales contextos en los que ha participado a lo largo de su vida. Además, se presta especial atención al papel de los interlocutores de la niña en cuanto al modelado de los SAACs que ha tenido a su disposición a lo largo de los años y los idiomas utilizados. Los resultados evidencian que tras la intervención basada en la metodología de la estimulación del lenguaje natural asistido han aparecido mejoras significativas en las habilidades comunicativas de la niña. Actualmente, presenta mayor nivel en la comprensión que en la expresión comunicativa. De igual modo, los datos obtenidos indican que las habilidades de comprensión de varios idiomas son superiores a sus habilidades de expresión mediante el uso del SAAC que se limitan a un solo idioma.

L'estudi presenta les actuacions del procés d'intervenció per al desenvolupament de la competència comunicativa plurilingüe d'una nena de 13 anys amb Síndrome de Angelman que utilitza un sistema augmentatiu i/o alternatiu de comunicació (SAAC). S'ha realitzat un estudi de cas observacional retrospectiu centrat en les estratègies i tècniques emprades per a estimular el desenvolupament comunicatiu de la menor des dels principals contextos en els quals ha participat al llarg de la seva vida. A més, es presta especial atenció al paper dels interlocutors de la nena quant al modelatge dels SAACs que ha tingut a la seva disposició al llarg dels anys i els idiomes utilitzats. Els resultats evidencien que després de la intervenció basada en la metodologia de l'estimulació del llenguatge natural assistit han aparegut millores significatives en les habilitats comunicatives de la nena. Actualment, presenta major nivell en la comprensió que en l'expressió comunicativa. D'igual manera, les dades obtingudes indiquen que les habilitats de comprensió de diversos idiomes són superiors a les seves habilitats d'expressió mitjançant l'ús del SAAC que es limiten a un sol idioma.

The study presents the actions of the intervention process for the development of the multilingual communicative competence of a 13-year-old girl with Angelman Syndrome who uses an augmentative and/or alternative communication system (AACS). A retrospective observational case study has been carried out focusing on the strategies and techniques used to stimulate the communicative development of the child from the main contexts in which she has participated throughout her life. In addition, special attention is paid to the role of the child's interlocutors in modeling the SAACs she has had at her disposal over the years and the languages used. The results show that after the intervention based on the methodology of assisted natural language stimulation, there have been significant improvements in the child's communicative skills. Currently, she presents a higher level in comprehension than in communicative expression. Similarly, the data obtained indicate that the child's comprehension skills in several languages are superior to her expression skills through the use of the SAAC, which are limited to a single language.