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http://hdl.handle.net/10609/146744
Títol: | Migración en entornos educativos: La necesidad de un abordaje complejo |
Altres títols: | Migration in educational settings: The need for a complex approach |
Autoria: | Baleriola, Enrique Cáceres Refusta, Pablo Jiménez Vargas, Felipe Lamas, Macarena Lalueza, José Luis |
Altres: | Universitat Oberta de Catalunya (UOC) Pontificia Universidad Católica de Valparaíso Universidad de Las Américas Universidad Austral de Chile Universitat Autònoma de Barcelona (UAB) |
Citació: | Baleriola, E., Cáceres Serrano, P., Jiménez Vargas, F., Lamas, M. & Lalueza, J.L. (2022). Migración en entornos educativos: La necesidad de un abordaje complejo. Psicoperspectivas: individuo y sociedad, 21(1), 1-5. doi: 10.5027/psicoperspectivas-Vol21-Issue1-fulltext-2654 |
Resum: | La escuela sigue siendo un contexto idóneo desde donde imaginar y proyectar una nueva ciudadanía más plural, flexible y sensible a la interculturalidad, por al menos dos razones. La primera, porque las problemáticas asociadas a la presencia e incorporación social de comunidades y familias extranjeras se reproducen en el interior de las escuelas; y, en segundo lugar, porque éste es un espacio social privilegiado para diseñar políticas educativas que permitan visibilizar, problematizar y pensar críticamente los retos asociados a la migración.Si bien el conocimiento acerca de cómo operan las diferencias culturales en los procesos de escolarización es necesario para cualquier proyecto transformador, es preciso evitar una focalización excesiva que derive en la folklorización de la educación intercultural. Para evitarlo ha sido decisiva la investigación que adopta una perspectiva interseccional, atendiendo al entrelazamiento de los procesos migratorios y las discontinuidades culturales con otros retos que afectan especialmente a la población inmigrante, como el racismo, la precariedad habitacional, la explotación laboral, la inseguridad jurídica o la exclusión social. Así, para entender los marcos culturales de la migración en entornos educativos, se precisa tomar en cuenta esas intersecciones que inciden en prácticas, vivencias y valores que no son ajenos a la escolaridad misma. |
Paraules clau: | alumnat migrant editorial educació inclusió escolar |
DOI: | https://www.doi.org/10.5027/psicoperspectivas-Vol21-Issue1-fulltext-2654 |
Tipus de document: | info:eu-repo/semantics/article |
Versió del document: | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
Data de publicació: | 15-mar-2022 |
Llicència de publicació: | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 |
Apareix a les col·leccions: | Articles cientÍfics Articles |
Arxius per aquest ítem:
Arxiu | Descripció | Mida | Format | |
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2654-13162-1-PB.pdf | Migración en entornos educativos: La necesidad de un abordaje complejo | 220,66 kB | Adobe PDF | Veure/Obrir |
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