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http://hdl.handle.net/10609/146934
Título : | Treball globalitzat i inclusió a l’Educació Secundària Obligatòria (ESO). Un estudi sobre les fortaleses i debilitats del treball globalitzat des de la perspectiva docent i de l’alumnat |
Autoría: | Trillo Gamaza, Aida |
Tutor: | Balart, Imma |
Resumen : | El trabajo globalizado incorpora los contenidos de diferentes materias de forma interdisciplinaria como respuesta a la fragmentación del proceso de enseñanza–aprendizaje. Este estudio pretende analizar fortalezas y debilidades del trabajo globalizado desde la perspectiva docente y del alumnado y determinar qué cambios provoca en el rendimiento académico del alumnado. La muestra ha incluido una docente y 41 alumnos de primero de ESO del instituto Cuatro Lados de Barcelona. La metodología ha estado mixta, a través de un diseño no experimental con cuestionarios autoadministrados con el alumnado y la docente, una metodología observacional y una entrevista a la docente. Los resultados indican que por un 90,2% de los participantes, realizar el trabajo globalizado ha resultado útil y como fortalezas se incluyen la buena interacción entre docente y alumnado y la inclusión de todo el alumnado como consecuencia del Diseño Universal del Aprendizaje (DUA). Y, como debilidades, los temas de trabajo globalizado no parten de los intereses del alumnado, sino del currículum y la Covid-19 ha afectado la organización de los grupos. |
Palabras clave : | educación secundaria obligatoria trabajo cooperativo inclusión educativa |
Tipo de documento: | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
Fecha de publicación : | jun-2022 |
Licencia de publicación: | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ |
Aparece en las colecciones: | Treballs finals de carrera, treballs de recerca, etc. |
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Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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atrillogaTFM0622memoria.pdf | Memòria del TFM | 1,39 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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