Empreu aquest identificador per citar o enllaçar aquest ítem:
http://hdl.handle.net/10609/146937
Títol: | El disseny físic de les aules d’educació infantil com a mesura de suport universal per a la inclusió. Revisió narrativa dels fonaments teòrics i l’evidència científica |
Autoria: | Coronas Puig-Pallarols, Marc |
Tutor: | García Balda, Josep Maria |
Resum: | El sistema educatiu s'enfronta al repte de la inclusió d'alumnes amb gran diversitat de necessitats de suport, i en aquest procés els psicopedagogs han de poder orientar en la implementació de mesures de suport universal a les escoles. El present estudi pretén identificar els aspectes clau en el disseny físic de les aules d'educació infantil justament amb aquesta finalitat. Es realitza una revisió narrativa de 18 fonts (15 articles i 3 llibres o capítols), recollint les aportacions principals respecte a estímuls visuals, objectes disponibles, mobiliari, seguretat i flexibilitat de l'espai, i els efectes d'aquestes variables en l'atenció, l'aprenentatge i la conducta de l'alumnat. La revisió permet confirmar que la literatura existent al respecte és abundant, que totes aquestes variables tenen efectes de diferent mida en el rendiment de l'alumnat, i que es coneixen bé molts dels aspectes que caldria tenir en compte. Finalment, s'ofereix un resum estructurat dels criteris que emergeixen de la revisió i se subratlla la necessitat d'implementar aquestes propostes en els centres educatius i continuar-ne estudiant els efectes en futurs estudis. |
Paraules clau: | inclusió educativa necessitats específiques mesures universals de suport |
Tipus de document: | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
Data de publicació: | jun-2022 |
Llicència de publicació: | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ |
Apareix a les col·leccions: | Treballs finals de carrera, treballs de recerca, etc. |
Arxius per aquest ítem:
Arxiu | Descripció | Mida | Format | |
---|---|---|---|---|
mcoronaspTFM0622memoria.pdf | Memòria del TFM | 863,05 kB | Adobe PDF | Veure/Obrir |
Comparteix:
Aquest ítem està subjecte a una llicència de Creative CommonsLlicència Creative Commons