Empreu aquest identificador per citar o enllaçar aquest ítem:
http://hdl.handle.net/10609/147487
Títol: | Realidad virtual y aprendizaje basado en escenarios para superar la ansiedad escénica en la asignatura de piano |
Autoria: | Anguita Sánchez, Fátima |
Tutor: | Cortés, Armando |
Altres: | López Costa, Marta |
Resum: | L'ansietat escènica és un problema real que afecta la salut i benestar dels estudiants de piano i incideix en l'abandó, interpretació enfront del públic i la qualitat de la formació del pianista. La solitud del seu estudi, les poques oportunitats de tocar en públic i les característiques de l'instrument, fan necessari conscienciar, a l'estudiant, sobre la importància de créixer la seva posada en escena seguint bons hàbits d'estudi i al docent, de la importància d'atendre aspectes extramusicales, a més de la tècnica. Les possibilitats immersives de la Realitat virtual i el potencial facilitador de formes alternatives d'aprenentatge, planteja la següent qüestió: Pot la Realitat virtual transformar la pràctica tradicional de tècniques de conscienciació i visualització existents i influir positivament en el benestar emocional i qualitat interpretativa del pianista? Aquest Treball fi de Màster en Educació i Tic, part de la reflexió acadèmica, per a formular un projecte d'intervenció: "Laboratori virtual d'habilitats interpretatives i suport en l'estudi de l'assignatura de piano", sobre la base de les necessitats de vulnerabilitat, preocupació i formació, que presentin alumnat i professorat de piano del Real Conservatori Professional de música "Julián Arcas" d'Almeria, amb la finalitat de millorar les situacions d'ansietat a través de la Realitat virtual. El treball, amb les seves limitacions, mostra evidències dels canvis que l'ús de la RV produeix a nivell metodològic, de competència digital, recursos i eines per a l'aprenentatge de l'assignatura, reduint l'ansietat escènica i aportant seguretat interpretativa en la seva posada en escena i els beneficis de la tecnologia per al seguiment docent, mostrant-se potencialment influent en la qualitat i benestar de l'alumnat. |
Paraules clau: | assignatura de piano ansietat escènica realitat virtual aprenentatge immersiu |
Tipus de document: | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
Data de publicació: | 13-gen-2023 |
Llicència de publicació: | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ |
Apareix a les col·leccions: | Trabajos finales de carrera, trabajos de investigación, etc. |
Arxius per aquest ítem:
Arxiu | Descripció | Mida | Format | |
---|---|---|---|---|
fanguitasTFM0123memoria.pdf | Memoria del TFM | 12,42 MB | Adobe PDF | Veure/Obrir |
fanguitasTFM0123presentacion.pdf | Presentación del TFM | 2,2 MB | Adobe PDF | Veure/Obrir |
Comparteix:
Aquest ítem està subjecte a una llicència de Creative CommonsLlicència Creative Commons