Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10609/147498
Título : Quina percepció té el professorat en relació amb les tecnologies i el dua? Estudi de cas a centres d'infantil i primària
Autoría: Mezquita Claramonte, Artur
Tutor: Gallardo, Sandra  
Resumen : Las leyes que desarrollan los principios de equidad e inclusión y de organización de la respuesta educativa para la inclusión en los centros docentes sostenidos con fondos públicos del sistema educativo valenciano, han conduit a escolarizar alumnado con Necesidades educativas de apoyo educativo (Nese) en los centros ordinarios. El objetivo de este estudio ha consistido al identificar la percepción de los maestros de infantil y primaria hacia la incidencia que tienen las tecnologías y las medidas universales inclusivas y/o el enfoque Diseño Universal para el Aprendizaje, en la mejora de los procesos de aprendizaje de este alumnado, teniendo en cuenta la experiencia y formación, la adaptación física y sensorial de espacios, y recursos disponibles. Se ha planteado una metodología cuantitativa con cuestionario elaborado ad hoc con preguntas anónimas mayoritariamente cerradas tipos likert de 4 respuestas, algunas pocas abiertas subjetivas y con entrevista a psicopedagoga por saber la opinión desde una perspectiva profesional hacia las preguntas del cuestionario. La muestra ha consistido en la participación de 20 maestros. Los resultados han indicado que tienen poca experiencia y formación en tecnologías y DUA, pero bastante motivación para aprender y voluntad de acoger alumnado Nese todo y las dificultades que compuerta, puesto que perciben que una buena formación con estas mejora mucho la calidad educativa. Las conclusiones corroboran que con el uso de la potente tecnología existente y las aplicaciones informáticas que tienen al alcance actualmente y los conocimientos sobre estas y lo DUA o medidas universales inclusivas, puede comportar una mejora evidente en el proceso de enseñanza-aprendizaje, pero se evidencia una falta de formación docente e implicación de la sociedad.
Palabras clave : TIC
medidas universal inclusivas
motivación y percepción docente
Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)
Tipo de documento: info:eu-repo/semantics/masterThesis
Fecha de publicación : ene-2023
Licencia de publicación: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/  
Aparece en las colecciones: Treballs finals de carrera, treballs de recerca, etc.

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