Technology use for teaching and learning

Abstract

The article main objective is to categorise the different uses teachers and students make ofInformation and Communication Technologies (ICT) as a teaching and learning tool intechnology-rich classrooms. A questionnaire about possible uses was developed followingthe guidelines provided by the literature review. A sample of teachers (n=278) who teach inhighly technological classrooms participated in the study. Four types of educational ICTuses in the classroom turned out of the exploratory factor analysis, technology usage for:teachers' content generation and interaction, and students' content generation andinteraction. Useful ideas for researchers and teachers are provided.

El principal objetivo de este artículo es clasificar los diversos usos que los docentes y losalumnos hacen de las Tecnologías de la Comunicación y la Información (TIC) comoherramienta de enseñanza y aprendizaje en aulas altamente dotadas de tecnología. Sedesarrolló un cuestionario sobre los posibles usos siguiendo las directrices proporcionadaspor la revisión de la literatura. Participaron en el estudio una muestra de profesores (n =278) que enseñan en aulas altamente dotadas de tecnología. El análisis factorial exploratoriomuestra la existencia de cuatro tipos de uso educativo de las TIC en las aulas: el profesor usala tecnología para el contenido, el profesor usa la tecnología para la interacción, los alumnosusan la tecnología para el contenido, y los alumnos usan la tecnología para la interacción.Finalmente, se proporcionan ideas útiles para investigadores y profesores.