El discurso psicológico en las relaciones intelectuales entre España y Latinoamérica: El Boletín de la Institución Libre de Enseñanza como un espacio de debate psico-sociológico (1977-1936)

Abstract

En este artículo se rastrea el discurso psicológico implicado en las relaciones entre España y Latinoamérica desde la creación del Boletín de la Institución Libre de Enseñanza (B.I.L.E.) En 1987 hasta su desaparición en 1936. En este período cronológico el B.I.L.E. permite documentar algunos de los problemas socio-culturales comunes a España y Latinoamérica y la evolución de las teorías y planteamientos psicológicos implicados en su definición y análisis. Todo ello sobre el telón de fondo del programa de progreso indefinido (basado en la ciencia de la modernidad). Partiremos de un análisis descriptivo de años, autores y temas de los artículos relacionados con Latinoamérica que nos permitirán organizar el estudio particular de la evolución de las ideas psicológicas. En el camino se abordan las perspectivas de autores como J. Costa, A. Posada o A. Castro acerca de la "raza" o el espíritu" español ( en la línea de la psicología de los pueblos decimonónica) y las aportaciones psicopedagógicas de autores latinoamericanos como V. Letelier o A. Aguayo.

This study describes the psychological discourse used in the articles about Latin-america published on the Boletín de la Institución Libre de Enseñanza (1877-1936). The analysis of this Journal allow us to show some sociocultural problems on the relationship between Spain ans Latinamerica, as well as the evolution of the psychological theories involved in theirs definition and analysis. The historical period above mentioned can be characterized by the program of Modernity ( based on the sciences). A descriptive analysis of years, authors and topics of the articles related to Latin-america was made. From this point a genealogic analysis of the psychological ideas is presented. Amont he different theoretical perspectives, the spanish "race" or "spirit" ideas by authors like J. Costa, A. Posada o A. Castro and the psychopedagogical contributions of latinamerica authors like V. Letelier o A. Aguayo are highlighted.