Empreu aquest identificador per citar o enllaçar aquest ítem:
http://hdl.handle.net/10609/149924
Títol: | Análisis de la dimensión afectiva en el aprendizaje y la enseñanza del español: la visión del profesorado y alumnado de Hispania, escuela de español |
Autoria: | Hernández Martínez, Javier |
Tutor: | Viciana Caballero, Salvador |
Resum: | La dimensió afectiva forma part de la nostra vida i apareix en molts dels àmbits d'aquesta. La neurociència li atorga una especial importància en relació amb l'aprenentatge, ja que aquesta no es pot deslligar de la cognició si es volen aconseguir aprenentatges significatius, sobretot en el camp de les llengües estrangeres, on la motivació, l'ansietat, els estils d'aprenentatge, les actituds o l'autoestima tenen un paper fonamental. Per això, aquesta recerca de caràcter descriptiu busca conèixer la importància que el professorat i l'alumnat d'Hispània, escola d'espanyol, atorguen a aquesta dimensió afectiva, així com descobrir aquelles estratègies que són més i menys útils. Així mateix, també es realitza una comparació de resultats entre la variable de gènere. Per a això, s'administra un qüestionari mixt al professorat (28 participants) i un altre a l'alumnat (92 participants: 59 dones i 33 homes). Els resultats mostren que tots dos grups donen una gran importància a la dimensió afectiva, sent la motivació i les actituds els elements més importants, i els diferents estils d'aprenentatge els menys. En relació amb les estratègies, hi ha coincidències en molts dels elements. Quant al gènere, els resultats del gènere masculí són lleugerament superiors en tots els elements, i tots dos coincideixen que el més important és la motivació i el menys important els estils d'aprenentatge. Així mateix, tots dos grups també coincideixen en l'estratègia més útil per als blocs de motivació, ansietat i actituds, i en la menys útil per al bloc d'autoestima/autoconcepte. Amb això, els resultats obtinguts evidencien la gran importància que el professorat i l'alumnat d'aquesta escola donen a la dimensió afectiva a l'hora d'ensenyar i aprendre l'espanyol com a llengua estrangera. |
Paraules clau: | dimensió afectiva ELA ensenyament de llengües autoestima actituds ansietat motivació estils d'aprenentatge |
Tipus de document: | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
Data de publicació: | 10-gen-2024 |
Llicència de publicació: | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ |
Apareix a les col·leccions: | Treballs finals de carrera, treballs de recerca, etc. |
Arxius per aquest ítem:
Arxiu | Descripció | Mida | Format | |
---|---|---|---|---|
jhernandezmartinez2TFM0124memoria.pdf | Memoria del TFM | 1,23 MB | Adobe PDF | Veure/Obrir |
Comparteix:
Aquest ítem està subjecte a una llicència de Creative CommonsLlicència Creative Commons